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做掉吃的尸体
上传于：2024-05-28
课题
第五章第二节：5.2为什么要证明
课型
第（ ）周
第（ ）课时
总第（ ）课时
教学目标：
1.通过实例，了解通过观察、实验、归纳、类比、猜想等活动得出的结论不一定成立；
2.知道证明的意义及证明的必要性。
教学重点：掌握发现规律、获取一般结论的方法；
教学难点：判断命题的真假。
教 学 过 程
二 次 备 课
一、引入：过去我们利用观察、实验、归纳和类比等方法发现了不少数学命题，你能举出类似的例子吗？与同学交流
二、展示交流
1.分小组在小组内交流学案完成情况，解决能解决的问题，提出疑惑。
2.由学生代表展示预习成果，思考并回答相关问题。
三、精讲点拨
1.探究一：自学课本第157--158页(1)，并完成以下内容：
结论： 得出的结论，不一定正确。
探究二: 自学课本第158页(2)，并完成以下内容：
结论： 得出的结论，也不一定正确。
探究三: 自学课本第158页(3)，并完成以下内容：
结论：只对 研究后就归纳出的结论，也不一定正确。
练一练：小亮从2>,3>,4>,……归纳出“任何一个正整数都大于它的倒数”,
小亮的结论正确吗?
探究四:自学课本第158页(4),并说明结论正确或不正确的理由:
探究五: 自读课本第158页(5),并说明结论正确或不正确的理由:
2:归纳总结
1.综上所述，由观察、实验、归纳和类比得到的命题都仅仅是一种 ，不能保证它是真命题，要确定命题的正确性，还需要进一步有根据地