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沫契默契
上传于：2024-06-05
《美丽的家乡》教学设计
年级：五年级
教学目标：
情感态度与价值观:学唱歌曲《美丽的家乡》，培养学生对民族文化的热爱之情。
过程与方法:学唱歌曲《美丽的家乡》，学跳一段达斡尔族舞蹈
知识与技能:通过欣赏和学唱，激发学生对乐曲的兴趣。
教学重点：有感情的演唱歌曲，感受达斡尔族的音乐风格特点。
教学难点：相关文化的渗透及情感的启发。
教材分析：《美丽的家乡》是人教版五年级地方教材里的一首歌曲，具有浓郁的民族风格。表现了达斡尔族儿童唱起歌跳起舞、欢庆丰收的喜悦心情。歌曲曲调欢快流畅、节奏感强、具有舞蹈性，以“哪呀”“呢呀”衬词收尾，不仅突出了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为欢快热烈。
教学过程：
创设情境
律动：师生共同表演蒙古儿歌《我是草原小牧民》，导入新课。
师：刚才我们走进了内蒙古大草原,现在我们继续起航,猜猜我们要去哪里?
今天老师带领你们走进达斡尔族，那里依山傍水、风景秀丽，那里的人们总喜欢用歌声和舞姿来赞美自己的家乡，达斡尔族的小朋友邀请我们一同走进他们美丽的家乡。听！他们正唱着歌儿来迎接我们了！（课件）
设计意图：激发学生学习兴趣，拉近师生之间的距离。
二、感受体验