人教版五年级音乐下册（简谱）第一单元《美丽的家乡》教学设计.doc

《 美丽的家乡 》教学设计 设计项目 教材分析 本首歌曲选自人教版五年级音乐下册第一单元歌曲《美丽的家乡》。歌曲为C大调，2/4拍。旋律欢快活泼，速度较快。表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。 学情分析 我所面对的是小学五年级的学生，他们活泼，好动，随着年龄的增长，思维能力在发展，具有一定的音乐感知力，但是自控能力较差，学习目的性不明确，学习积极性不够高。所以在这节课我会充分抓住学生的好奇心，调动他们的学习兴趣。 设计理念 新课程标准要求教师要做到重视学生的音乐实践，并提倡学科综合，所以这节课我会充分调动学生的主观能动性，把课堂的主动权交还给学生，并结合相关学科综合知识，引导学生充分发挥自己的特长，爱上音乐课。 教学目标 1丶情感态度与价值观：学生在学习的过程中可以感受到达斡尔族热爱祖国的思想感情。 2丶过程与方法：学生在学习的过程中可以提高学习兴趣，激发学习动力。 3丶知识与技能：学生可以用欢快喜悦的声音有感情的完整演唱歌曲。 重点难点 重点：引导学生用欢快喜悦的声音有感情的完整演唱歌曲。 难点：附点音符的演唱。 教学准备 多媒体 教学过程 教学流程 教师指导 学生活动 设计意图 一丶创设情境，激情导入 1丶在黑板上写上“家乡”两字导入。 提问：同学们，你们能用两个字来形容我们的家乡吗？ 2丶家乡在我们心中永远都是那个最美丽的地方，所以今天，就让我们一起乘着美妙歌声的翅膀，飞到遥远的达斡尔族，看看他们对自己的家乡有什么样的感情呢？来学习这首优美动听的歌曲《美丽的家乡》 （板书：美丽的家乡） 1丶生回答 美丽 热闹 富饶 通过对于家乡的情感，引出达斡尔族人民对于自己家乡的感情，体现了音乐的情感态度价值观。 二丶充分感知，学唱新歌 三丶巩固联系，提高水平 四丶拓展延伸，情感升华 五丶小结 一丶聆听 1丶初听。 提问：歌曲的情绪情感是怎么样的？ 歌曲的速度是怎么样的？ 2丶复听。教师范唱。 3丶介绍歌曲背景，《傲蕾一兰》以及达斡尔族人民的精神。 二丶学唱 1丶模唱 2丶结合拍子示意图，学习节奏。（注意附点音符、十六分音符以及重音） 3、按节奏朗读歌词，找出节奏与旋律的特点 4、演唱第一部分旋律，注意音准、附点音符与休止符的准确 5、找到难点并板书。 6丶用生活中的声音，帮助学生解决难点。 7丶加入歌词，处理好重音记号。 8、随录音演唱第一部分倾听第二部分并思考： 两个部分在节奏、旋律、情绪上的不同 9、合唱 1丶指导学生完整演唱歌曲。 2丶提醒学