人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《忆江南》教学设计.doc

《忆江南》教学设计 兴庆区第十八小学 付洁 授课年级：四年级 教材版本：人民教育出版社小学音乐教材四年级下册第一单元第一课 课时安排：一课时 教材分析： 这首歌曲是由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。结构为一段体，共5个乐句，第五个乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。从第二乐句开始到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手法较为简单，但上下两个声部旋律相互呼应，使歌曲表现力更为丰富。 学情分析： 四年级的学生性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演能力，音乐基础知识较好。但在合唱教学方面还较欠缺，所以本堂课重点在歌曲学唱环节，通过多种方式引导孩子准确演唱歌曲的两个声部，并能够用正确的声音演唱歌曲。在教学中充分运用信息技术教学通过音、诗、画、舞等手段给学生传递热爱祖国、热爱生活，发现美、歌唱美的审美思想教育。 教学目标： 1、引导学生准确把握歌曲情绪，用优美、富有感染力的声音演唱歌曲《忆江南》。 2、能够准确演唱两个声部的旋律。 3、从诗、景、歌、舞等几个方面，让学生感受江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南水乡的热爱之情。感受古诗文带来的文化享受。 教学重点：指导学生能够有感情、准确地演唱歌曲《忆江南》。 教学难点：二声部合唱教学。 教学准备：多媒体应用、油纸伞。 教学过程： 一、导入新课，情景创设： 1、播放微视频，学生欣赏 师：欢迎来到付老师的音乐课堂，今天让我们一起走进一个美丽的地方。 问：你们从画面中看到了什么？ 师：刚才一组图片是我国江南古镇的风景图，江南是个山清水秀，人杰地灵的好地方，自古以来被文人墨客所青睐，在他们的笔下为我们留下很多唯美的画作及诗文，唐代诗人白居易这样赞叹： 2、配乐诗朗诵：忆江南（师随歌曲旋律朗诵） 问：听了这首诗你们有什么感受？诗中都描写了什么？ 师：白居易早年在江南生活，晚年回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下这首忆江南 3、配乐诗朗诵（生随音乐朗诵，读出诗的韵味，把诗人忆江南的情感读出来） 新课教学，听赏歌曲： 1、出示课题 师：今天我们用歌声来咱赞美江南，一起学唱这首以唐诗为词谱曲的歌曲《忆江南》（大屏幕出示课题） 2、聆听，感受歌曲 （1）播放歌曲 问：歌曲的情绪速度是怎样的？与唐诗相比，这首歌曲给你什么不同的感受（优美抒情，中速） 师：忆江南这首诗词很美，加上旋律后就像给诗词插上了彩翼，让人听了更觉得有韵味！ （2）再次播放 问：观察曲谱，这首歌有什么特点？有几个声部旋律在进行？（两个声部） 3、教师范唱第一声部（出示一声部曲谱） 问：乐谱分为几个乐句？（5个乐句） 三、新课教学，学唱歌曲： 1、学唱第一声部 （1）学生轻声用“lu”随琴模唱旋律 （2）完整跟琴视唱旋律 （3）师生接唱旋律，边唱边找一找每个乐句结束音和开始音之间有什么联系？ 师：在乐句进行中，前一句结束音和下一句开始音是相同的音，而且多次连续出现，这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”。 （4）填唱歌词，完整演唱第一声部 （5）随琴轻声有感情的完整唱 师：歌曲第一句旋律江南好，就从高音开始了，同学们唱时要做好准备，一下子把这个好表现出来，让没有去过江南的人从你的歌声中就能感