Unit9_第1课时教学设计.doc.doc

Unit9第1课时教学设计一教学目标一语言目标1词汇1能听懂会说认读会写新单词theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBenplacesofinterest2能听懂会说认读短语traveltoLondontakepictures2句型1能用IwenttoItravelledtoIsawIenjoyed描述自己的旅游见闻2能用Iwantto表达自己的旅游愿望二应用目标1能用IwenttoItravelledtoIsawIenjoyed描述旅游见闻能用Iwantto表达自己的旅游愿望2能用简单的语句询问他人的旅游见闻3能听懂会说A部分对话二教学重难点1重点1能听懂会说认读会写新单词theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBenplacesofinterest2能用IwenttoItravelledtoIsawIenjoyed描述自己的旅游见闻能用Iwantto表达自己的旅游愿望2难点能在图片的帮助下复述课文A部分三教学准备用于新授单词的图片单词卡片教学图片教学音频教师可在优教平台直接下载使用等四教学过程Step1热身复习WarmupRevision1GreetingsTGoodmorningGoodafternoonclassHowareyouSsGoodmorningGoodafternoonImfinethankyou2Revision教师出示国旗图片与学生一起复习各国家名称TLookIhavesomeflagsofmanycountriesWhatcountriesaretheyTNowpleaselookatthewordsofthesecountriesreadthemonebyone教师先让学生根据图片说国家名然后以开火车的方式让学生看单词说国家名做到对国家名音形义的复习Step2新课呈现Presentation1Newwords1traveltoLondontakepicturesBigBen教师展示几幅英国的风景名胜的图片BigBenLondonEyeLondonBridgeTMyfriendsliketravellingaroundtheworldTheytraveltoLondonintheUKAndtheytakepicturestherePleaselookatthepictures教师板书traveltoLondontakepictures并带读出示BigBen的图片TLookatthispictureItsveryfamousWhatcanyouseeinthepictureSsIcanseeaclock预测学生可能会直接说aclock教师要注意引导学生说完整的句子TYesitsBigBen板书BigBen并带读TWhocantellusaboutit预测可能有的学生知道教师可以让学生用中文介绍大本钟的相关情况然后教师用简单的英语描述有条件的学校教师可以通过多媒体课件向学生介绍相关的知识TItsaclockItsveryoldButtheclockisstillworking2theEiffelTower出示theEiffelTower的图片贴于黑板上TLookatthispicturewecanseeatower板书tower并分音节教读TItstheEiffelTower补充板书theEiffelTower并带读TWhereisitSsItsinFrance此处教师可用中文向学生补充介绍theEiffelTower的相关知识3theGoldenGateBridge教师出示一张theGoldenGateBridge的照片TIhaveapictureofafamousbridgeintheUSAItstheGoldenGateBridge板书theGoldenGateBridge并带读THowdoyouthinkoftheGoldenGateBridgeS1ItsverybeautifulS2ItsniceTYesitsovertheseaItsverybeautifulatnight4gotoplacesofinterestTTheyareallplacesofinterestintheworld板书placesofinterest并带读TIwanttogotoplacesofinterest补充板书gotoplacesofinterestTIwanttotraveltotheUSAIwanttoseetheGoldenGateBridgeHowaboutyouS教师出示一些关于长城的图片边向学生介绍TIliketravellingIhavesomebeautifulpicturesPleaseguesswhereisitSsItstheGreatWallTYesitstheGreatWall出示单词卡片theGreatWall板书并带读新词IwenttotheGreatWalllastsummerIsawtheGreatWallItsveryoldAnditsverylongIenjoyedwalkingontheGreatWallIwenttoIsawTWheredidyougoduringyourholidaysS1IwenttoTWhatdidyouseeS1IsawTHowaboutyouS2IwenttoIsaw教师与23名学生对话学生说说自己的旅游经历学生既是口头练习也是给其他学生做语言示范TWheredidyougoduringtheholidaysPleasetalkaboutitwithyourpartners同桌之间互相谈论自己的旅游见闻然后选取两组向全班介绍AWheredidyougoduringtheholidaysBIwenttoAWhatdidyouseeBIsawTeachingTips同桌之间的练习交流也是小组互助合作学习中的一种同学之间互教互学彼此交流知识避免了与教师对话的被动性同学之间平等地交流增添了学生学习的主动性6词汇操练利用音频的地道发音带读火眼金睛教师出示B部分四个世界风景名胜的阴影图让学生猜一猜是什么地方2Thedialogue1Readandanswer学生自读课文回答问题QHowmanyplacesarethereinthetextWherearethey2Readandanswer细读课文回答问题Q1WheredidPetergolastyearQ2WheredidAnnegolastwinterQ3WheredidLinglinggolastweekQ4WheredidMingminggo3ReadtogetherandthinkQWhichplacedoyouwanttogoWhy4Followthetape跟音频或动画朗读课文模仿正确的语音语调Step3趣味练习Practice小小解说员学生四人一小组任选课文中的一个风景名胜进行介绍如S1PeterwenttotheEiffelTowerlastyearS2ItsinFranceS3HesawabigandtalltowerS4HetookpicturesoftheEiffelTowerAllItsverybeautifulStep4作业布置Homework1听录音朗读课文2选择A部分中任意一个景点介绍该景点3找一找自己旅游过程中印象最深刻的一个景点的照片口头练习介绍该景点