3 雨的四季 教案.doc

雨的四季知识与技能积累字词理解课文内容把握文章线索体会作者情感体会作者笔下雨的四季不同的特点学习写景抒情的方法过程与方法正确流利有感情地朗读课文体会语言之美并学习作者抓住景物特征描写的方法情感态度与价值观领悟作者热爱自然热爱生活的意趣重点朗读欣赏本文优美生动的语言特点难点语言欣赏和写作手法的学习朗读法讨论法自主探究法学生课文预习自读课文圈点生字词勾画出文中不理解的句子提出疑难问题老师多媒体课件课时imagedescription有一支没有音符的乐曲一点一滴奏出欢快和谐而又美丽的旋律只有细心倾听的人才了解它的深意这就是雨它似歌如诗像画春雨柔美夏雨猛烈秋雨清凉冬雨冷静各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季去领略雨的美领略散文的美刘湛秋男安徽芜湖人当代著名诗人翻译家评论家诗刊前副主编中国散文诗学会副会长著有诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景散文诗集遥远的吉他论文集抒情诗的旋律等共种本文语言优美教师有感情地朗读课文学生听读把握情感节奏学生自由朗读课文读准字音节奏体会作者感情在朗读课文的基础上回答问题这是一篇非常优美的散文贯穿全文的感情线索是什么作者为什么喜欢雨对雨的爱恋或对自然对生活的热爱雨给作者的形象和记忆永远是美的雨给作者的生命带来活力感情带来滋润思想带来流动雨总是美丽而使人爱恋的文章是按照什么结构布局的总分总请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点春雨的特点美丽娇媚夏雨的特点热烈而粗犷秋雨的特点端庄而沉静冬雨的特点自然而平静优美的写景散文常常用饱含感情的细腻生动的笔墨把景物描写得分外美丽分外灵动勾画出你最喜欢的句子有感情地朗读并从感官修辞写作手法等角度进行品析学生自由朗读课文自主学习合作探究交流展示老师适时指导点评每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛树枝的手臂也顿时柔软了而那萌发的叶子简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪将树拟人化赋予了树人的神态和动作把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪比喻和拟人的修辞方法的运用生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚将春雨的水珠与少女的眼泪相比渲染出春雨的无比娇媚半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘牵动着阳光的彩棱镜这时整个大地是美丽的小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动发出一种春天才能听到的沙沙声呼吸变得畅快空气里像有无数芳甜的果子在诱惑着鼻子和嘴唇这三句分别从视觉听觉和嗅觉的角度写出了春天的景象作者通过抓住春天景物的色彩情态运用不同的感官从听觉视觉嗅觉等角度描绘了春雨美丽娇媚的特点也许到冬天来临人们会讨厌雨吧但这时候雨已经化妆了它经常变成美丽的雪花飘然莅临人间化妆了写出了春雨的美丽与妩媚飘然莅临人间写出了春雨降临的动态美表达出了作者对冬雨的喜爱之情雨我爱恋的雨啊你一年四季常在我的眼前流动你给我的生命带来活跃你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动运用比喻拟人排比等手法形象地给我们展示了对雨的热爱老师小结岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过总会有一些东西触动我们心中最柔软的部分也许是一个人也许是一件事也许是一处风景只要你热爱生活就能在孤单时享受寂寞的美丽在黑暗中看到黎明的曙光在风雨中想见七色的彩虹让我们一起睁开慧眼去书写美好的生活吧第一部分第自然段总写我喜欢雨第二部分第自然段描绘四季的雨第三部分第自然段抒发对雨的喜爱之情本文通过对雨的四季的描写表达了作者对雨的喜爱之情渴望之情热爱生命之情结构完整思路清晰文章开门见山一句我喜欢雨干净利落地开篇点题奠定了全文的感情基调也是贯穿全文的一条感情线索再以无论什么季节的雨我都喜欢一句强调对雨的喜欢之情同时为下文按季节写雨张本她给我的形象和记忆永远是美的则概括了雨的总体特征美事实上全文正是围绕喜爱和美这两点展开描绘的接下来作者按照春夏秋冬四季的顺序依次对雨进行了细致传神的描绘写了春雨的娇媚柔情给大地带来的勃勃生机写了夏雨的热烈而又粗犷写了秋雨的端庄而又沉静写了冬雨的自然平静之后在啊雨我爱恋的雨啊一段中总括四季集中抒情以一个排比句写出了雨给作者的美好感受和独特的心灵体验表达了自己对雨的渴望和爱恋之情最后作者以一句精练而深情的啊总是美丽而使人爱恋的雨啊收束全文既照应了开头也再次强调了雨美的特征和自己对雨的爱恋之情深情隽永令人回味诗意浓郁美妙动人作者将很多事物拟人化使自然之物可亲可感例如在文章第段作者用她来称雨形象亲切在春雨中每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛用语新颖别致作者说秋雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人将秋雨妩媚端庄的独特魅力描写得十分充分作者还用许多形象的比喻句让自己心中的雨洒落到读者眼前例如写春雨时他写道水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚这是多么娇柔多么珍贵的雨呀我喜欢雨春雨美丽娇媚夏雨热烈而粗犷秋雨端庄而沉静冬雨自然而平静抒发对雨的喜爱之情这是一篇美文可谓音韵美意蕴美境界美人性美四美合一在进行教学时我以读为指引在初读时采取多种方法形式让学生充分领会美文的意蕴然后又对美文进行了品读以学生有感情朗读为核心再加以对佳词妙句的欣赏品析目的是品味语言进而分析本文的语言特点学生能从修辞写法感官等多角度进行品析为以后的写作实践打下了坚实的基础