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野心未泯稚气未脱
上传于：2024-05-27
《编花篮》基于标准的教学设计
教材来源：六年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2013年版
内容来源：六年级《美术（上册）》
主题：编花篮
课时：1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据课程标准相关对“应用·设计”学习领域的要求，本课教学定位于学习立体编织、日常插花等浅显的构成知识，了解基本制作方法和技能，培养学生创造能力，增添生活情趣。
2.教材分析
《编花篮》是六年级美术上册第四课，是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，是编织立体形态作品的训练，学生通过这个活动学会发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
3.学情分析
六年级上学期的学生在四年级上期的《编纸条》中，掌握了一定的平面编织手法。学生具备很强的团队合作意识，想象力和创造力非常丰富活跃。但是对于编花篮，一个是材料上不好准备，另一个是动手能力方面也有欠缺。
学习目标：
1．学习纸编篮子，掌握平面穿编的基本制作方法。
2．掌握纸编器物这一工艺的制作及装饰方法，感受纸艺穿编的乐趣。
3．培养动手能力和设计意识，激发热爱生活的情感。
评价任务：
评价任务
评价标准
针对