湖南美术出版社小学三年级美术下册 第2课 生日快乐 教学设计（表格式）.doc

《生日快乐》教学设计 教材来源：三年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版 内容来源：三年级《美术（下册）》第二课 主题：生日快乐 课时：1课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据 课程标准相关要求 依据课程标准相关对“造型 表现”学习领域的要求，本课教学重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学过程定位于记忆交流—游戏指导—比较分析—表现感受—交流评析—拓展升华。“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可侧重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。 教材分析 《生日快乐》是三年级美术下册第二课，本课本课为命题方式的记忆想象化，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。生日是儿童年年经历着的，自己家人和朋友过生日时的自豪，幸福快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆，围绕生日用绘画语言大胆的表现，生日中最开心最富有情趣的场面，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生命的美好和甜蜜。 3．学情分析 本课本课为命题方式的记忆想象化，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。生日是儿童年童年经历着的，自己家人和朋友过生日时的自豪，幸福快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆，围绕生日用绘画语言大胆的表现，生日中最开心最富有情趣的场面，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生命的美好和甜蜜。 4.学习目标： （1）学习人物画的表现方法，画出生日时各种人物的神态和欢乐气氛。 （2）培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 （3）学生热爱生活的情感得到升华。 评价任务： 评价任务 评价要点 针对目标 通过学生展示自己的作品，把过生日时的快乐与幸福与大家一起分享。 你能否大胆表现过生日的人快乐的心情或者快乐的场景？ 针对目标1 通过小组学生评价是否掌握大胆表现人物画的方法，突出画面主体。 你最喜欢那幅画？他吸引你的是什么地方？ 针对目标2 通过师生交流评析掌握人物表情动态和情景气氛的表现。 作品是否大胆、创造性地表现了生日快乐的主题和生日中开心快乐的情景和场面。 针对目标1、2、3 教学过程 学习 目标 学生活动 教师活动 评价 激情 导入 请学生听《生日歌》然后合着音乐一起大声唱快乐歌，激发学生热爱生活的情感，营造愉快的教学氛围。 1.请大家听一首歌，是什么歌呢？让我们一起跟着音乐唱一唱吧。 2、今天我们就来学习与生日有关的绘画课《生日快乐》。 营造情境激发学生热爱生活的情感。 目标二 目标一 目标一 目标一，二，三 活动一：记忆交流 1.同桌交流讨论：印象最深刻的生日是怎么过的，都邀请了谁，还做了哪些准备？ 2.交流记忆中过生日时的快乐心情和开心的场景。 活动二：赏图导学 1.欣赏过生日的照片，进一步了解过生日时的人物的各种神态、动作和不同的场景。 2.思考如果以“生日快乐”为主题来画一幅画，你会画谁过生日时的情景的呢？画面中还会有谁来参加？ 活动三：比较分析 欣赏两幅绘画作品，分析两幅画的相同点和不同点。 2.思考：如何突出主体。 3.欣赏教材中3幅各有侧重点的作品。 4.欣赏作品各不相同的人物特点，思考我们怎样才能把人物表现的丰富多彩，生动活泼呢？ 2.总结表现画面人物丰富多彩的方法。（除了不同的动作以外，还要抓住人物的特点来画，即人物的相貌、衣着、身材） 活动四：表现感受 1.学生创作：按自己的想法大胆的表现生日中开心的场面，构图要饱满，突出画面的主体，色彩要鲜艳。 活动五：交流评析 1.学生自评：你能说说你这幅画表达的内容吗？ 2.他评：说说你最喜欢那幅画，这幅画最吸引你的是什么地方？ 3.小组评价：你认为哪些作品还存在主题不突出的问题？分析作业不足之处。 4.教师评价小结，以鼓励为主。 这节课同学们画的都很认真