人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计（表格式）.doc

人美版小学美术 五年级下册 第五课 《提袋的设计》 课题 《提袋的设计》 教材分析 本课是人美版教材五年级下册第五课，属于“设计·应用”学习领域。本课以提袋为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。 学情分析 本课的授课对象是五年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了在“设计·应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，虽然设计提袋对于五年级的同学有一定的难度，但是学生对制作活动有浓厚的兴趣，在学习过程中，教师要提高学生探究问题和解决问题的能力，强调“学以致用”的设计思想，防止学生在设计过程中，偏重对提袋的装饰而忽略了实用性的设计，帮助学生认识设计与生活的关系，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力。 教学目标 1．学科目标 了解提袋的结构，学习提袋的设计与制作方法 2．教育目标 通过学习本课，引导学生关注生活中的设计，引导学生感受生活需要设计，设计需要创新的情感。 3．创新目标 通过学习本课，能主动发现生活中的需要，带着情感为身边爱我们的人，设计一个符合他们需求的提袋。 重点难点 重点：学习提袋的设计与制作方法，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。 难点：怎样创新的制作一个提袋。 课前准备 课件PPT、手工板书、音乐、录制“提袋文化”视频，“老师的问题”视频，“基本手提袋的制作步骤”视频。 教学策略 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 视频导课 一、观看提袋文化视频， 树立学习目标 一、视频导入 播放“提袋文化”，展示各种功能的提袋，导入新课。 【确定目标】 提袋已经成为我们生活中必不可缺的艺术品。 激发学生学习兴趣。 分析问题 二二、播放视频，学生从“造型、风格、功能”三个方面，分析视频中老师的的需要。从而通过这三个方面，分析身边人的需求。 二、引导 1·引导学生，学会分析问题的方法。 2·引导学生关注生活，以人为本。 【分析问题，关注生活】 分析需要后，才能根据需要制作提袋。为实现本课的学科目标做铺垫。 视频学习 三三、看视频学习“提袋的基本的制作方法”。制作一个符合使用人需要大小的基本提袋。 三、巡视、指导。 3.引导学生总结“提袋的基本制作方法”步骤为:制作圆柱，测量，制作侧面和底面。 4·巡视指导 【视频学习 突出重点】 以视频学习，制作复杂的立体手提袋，突出重点。解决提袋的大小问题。为进一步突破难点做准备。 互学共进 四四、互学对比 解决问题 根据使用人的需求，从造型，风格功能上思考基本的提袋需要怎么“改变”才能符合使用人的需求？ ①自主探究②同桌交流 ③对比方法④交流分享 ⑤总结方法 四、巡视、观察、引导 5.引导学生说一说怎么改变基本的手提袋，才能符合使用人的需求。 6.出示提袋图片和实物，让学生思考后，同桌交流哪些方法（亮点）可以让自己的提袋更新颖，符合使用人的需求？ 7·交流分享你的方法。引导学生学会分析问题后解决问题。 【互学共进 解决难题】 通过独立探究后，小组内对比，师生一起总结，突破难点。 自主创作 五五、