姜小康三年级英语Module5矫正课.doc

教 学 案 课题 Module 5矫正课 课型 矫正 主备人 审核人 授课时间 第 1 课时 共1课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 矫正单词及一般过去时及特殊疑问句。 过程 与 方法 运用小组合作学习的教学法，自主探究，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观 激励学生养成热爱生活的好习惯。 重点 与 难点 重点： 矫正动词过去式。 难点：矫正如何用一般过去时描述事情。 教具准备 多媒体，导学案 板书设计 Module 2矫正课 一般过去时 不规则动词的过去式went bought How many/much…….? 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 Step 1 Announce the aims and demands of this period. (宣布本课教学目标) Step 2 大屏幕出示矫正测试 Step3: 梳理再现 梳理再现语言知识： 1.数字1-12 2. 数字单词认读; 3、询问数量 How many………? 学生齐读教学目标，关注本课知识的重难点。 学生完成相关练习题，教师核对答案，由组长统计出错的题。本模块的重点是掌握数字。单元检测设置的题目都与数字有关。 大屏幕呈现数字和问题，学生快速读出 宣布本课教学目标，学生可以知道本课的主要任务。 教师将学生分组用小组竞争加分的方式复习单词正确形式。 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 预设矫正题： 四、根据句意选择合适的单词，把序号填在括号中。 A. Point B. Ms C. up D. name E. blue 1. My _________is Li Ping. 2. __________ to the desk, please. 3. It’s a __________ chair. 4. Stand _______, please. 5. Hello, I’m _________ Smart. 第一小题，学生出错较少，少数学生书写错误 第二小题书写不太规范。 第三题出错较少。 第四小题考察之前学过内容，学生记得比较扎实。 第五小题出错少。 教师的精讲点拨与学生训练结合 其他几个大题紧扣课本内容，学生基本不会犯错误。 达 标 检 测  一、将下列单词与其汉语意思搭配起来，把序号写在题前括号