四年级数学第三单元矫正课教案.doc

教 学 案 课题 第三单元矫正课 课型 矫正课 主备人 审核人 授课时间 第1 课时 共1 课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 通过矫正，让学生能够熟练掌握本章所学内容。  过程 与 方法 通过矫正，使学生能够认识到自己存在的不足，从而弥补所学知识的漏洞，提高个人解决问题的能力。  情感态度与价值观 将所学知识与实际生活相结合，让学生体验学习数学的乐趣。 重点 与 难点 认识学习的不足，使学生对本章所学内容有个更深的理解。 教具准备 试卷及二次过关 板书设计 第三单元检测矫正 得分率低的题目 重难点题目 需强化的知识点 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注  讲评本次测试的情况。   讲评本次试题中的问题  小组解决问题较少的题目。  集体订正问题较多的题目。 三、变式训练，巩固矫正效果。 一、自我矫正 学生根据自己的测试情况，进行自我补救（找出出现的错误，用心动脑思考，或查阅书本，尽可能在较短时间内做对）。 二、小组补救 以四人小组为单位，将个人在自我矫正中不能自己解决的疑难点、错题，提出来由小组成员通过讨论等方法帮助解决。 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 用简便

计算
面各题
287×25×4 35×98 168×327+168×673125×64 125×15×4 （2500－250－25）×2 学生练习巩