湖南省郴州市2023届高三第三次教学质量监测语文试卷（解析版）.doc

湖南省郴州市届高三第三次教学质量监测语文试卷注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在本试卷上无效考生必须保持答题卡的整洁考试结束后将试卷和答题卡一并交回考试时间为分钟满分为分本试题卷共页如缺页考生须声明否则后果自负一现代文阅读分一现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题材料一今年的中央一号文件提出要建设农业强国加快建设农业强国为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础需要着眼于稳根基固根本增动能强核心四个重要方向悠悠万事吃饭为大保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事如何利用有限的资源满足亿多人口对农产品的需求实现国内农产品消费需求从吃得饱向吃得好的逐步转变是建设农业强国必须解决的基础性问题保障粮食和重要农产品稳定安全供给需要多措并举要提升粮食产能实施新一轮千亿斤粮食产能提升行动有力支撑农业强国建设为我国转型农业强国夯实粮食根基要深入实施藏粮于地藏粮于技抓住耕地和种子两个要害坚决守住亿亩耕地红线逐步把永久基本农田全部建成高标准农田把当家品种牢牢攥在自己手里要建立健全各项粮食安全保障机制体系健全种粮农民收益保障机制健全主产区利益补偿机制严格粮食安全保障考核机制农为邦本本固邦宁全面建设中国特色农业强国最艰巨最繁重的任务依然在农村面对人数众多的乡村人口如何在农业农村现代化和农业强国实践中不以割裂农村和农民为代价实现乡村振兴共同富裕就成为了建设农业强国必须解决的根本性问题全面推进乡村振兴需要从多重维度施策从全国发展的整体性来说城镇化和乡村振兴要同步推进要实现城乡融合发展促进发展要素各类服务更多下乡率先在县域内破除城乡二元结构从拓宽农民增收渠道来说坚持产业振兴是乡村振兴的重中之重依托农业农村特色资源切实解决农业农村发展最迫切农民反映最强烈的实际问题补足乡村振兴短板做好土特产文章从建设宜居宜业和美乡村来说要一体推进农业农村现代化提高乡村基础设施完备度公共服务便利度人居环境舒适度实现乡村由表及里形神兼备的全面提升农业科技进步是提高生产力的重要途径农村改革是调整生产关系的有效手段建设农业强国的技术路线就是要不断提高农业生产力同时让农业生产关系适应生产力的发展从全球农业强国发展路径来看科技支撑在农业强国建设中尤为重要农业科技含量体现着农业强国的硬实力在农业农村发展过程中需要不断探索和改革以适应不断变化的农业生产力进而促进生产力的发展因此深化农村改革为建设农业强国提供了软实力办好农村的事情关键在党从农业大国向农业强国转变需要处理好国家集体农户之间的复杂关系也要协调城市和农村农业和其他产业之间的发展是牵一发而动全身的全局问题中国共产党作为总揽全局协调各方的领导核心在党的十八大以来始终坚持农业农村优先发展确保粮食安全供给实现我国粮食产量高位攀升人均粮食产量持续稳定在公斤以上团结带领全国各族人民打赢脱贫攻坚战实现了第一个百年奋斗目标在中华大地上全面建成了小康社会历史性地解决了绝对贫困问题深入实施乡村振兴战略积极补足农业短板大力解决关系国计民生的根本性问题摘编自把握几个方向为加快建设农业强国增动力添活力材料二党的二十大报告提出要加快建设农业强国方向既定接下来就是落实真刀真枪干起来全面推进乡村振兴加快建设农业强国是全面建设社会主义现代化国家实现中华民族伟大复兴的应有之义是亿万农民的真切期盼等不得也慢不得面对任务繁琐线头庞杂的工作局面我们要善于抓住重点厘清主线从农民群众反映最强烈需求最迫切的地方入手把既定部署一项一项往前推进确保乡村振兴不断取得新进展新成效确保农业强国建设开好局起好步做好三农工作要坚持守底线与促发展相结合一方面保障粮食安全要以稳住面积主攻单产力争多增产为工作目标抓紧抓好粮食和重要农产品稳产保供加强农业基础设施建设强化农业科技和装备支撑确保全国粮食产量保持在万亿斤以上防止规模性返贫要用好监测机制稳定完善帮扶政策增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力另一方面要围绕全面推进乡村振兴加快建设农业强国等任务要求全方位谋划农业农村发展前景高质量推动乡村产业发展建设宜居宜业和美乡村拓宽农民增收致富渠道提升乡村治理效能以科技创新和农村改革为双轮驱动为农业农村发展注入强劲动能结合实际创新手段在严格落实文件要求同时也要结合农业农村发展的新变化新问题新挑战科学分析研判形势结合乡村实际因时因地制宜着力增强系统把握三农工作有效破解两难多难问题推动农业农村优先发展的能力与时俱进改进提升工作方法以工作本领的强化提升不断打开三农工作新局面摘编自农民日报社论农强国强重在落实下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是分材料一给出全面推进我国乡村振兴的策略坚持产业振兴成为拓宽农民增收渠道的重点材料二要求我们在面对工作局面时要抓重点明主线稳步推进确保工作落实到位两则材料的论证结构分别采用层进式和并列式从多角度来详细阐述观点科学严谨两则材料在论证观点上思路清晰采用引用道理比喻等论证手法语言通俗易懂根据材料内容下列说法正确的一项是分建设农业强国要解决如何利用有限资源保障粮食和重要农产品稳定安全供给满足人民群众需求提高生活质量这是根本性的大问题建设农业强国既要提升我国农业科技硬实力也要深化农村改革提升软实力这才能让生产关系适应生产力的发展推进农业农村现代化建设农业强国要坚持农业农村优先发展从农民群众反映最强烈需求最迫切的地方入手推进既定部署就能确保乡村振兴不断进步建设农业强国要善抓重点厘清主线守底线促发展结合实际创新手段能为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础下列选项不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是分国家乡村振兴局局长刘焕鑫表示今年持续巩固脱贫攻坚成果防止规模性返贫的重点包括三方面即抓监测帮扶落实抓发展动力培育和抓帮扶政策完善江西黎川县发展油画产业使这个大山环绕的革命老区成为年吸引游客万余人油画产值超亿元的文化产业基地重庆高新区西永街道劳动村村民陈安贵家的房前屋后栽满了花草屋内的厨房干净整洁院落的一角摆放着垃圾分类存放桶年全国公安机关共侦破非法占用农用地刑事案件余起其中非法占用黑土耕地案件起抓获犯罪嫌疑人人涉案耕地公顷材料一与材料二论述的话题相同但二者论述的出发点和侧重点各有不同请结合文本简要分析分年中央一号文件提出建设农业强国依据上述材料请你为国家这一战略目标的实现向当地政府提出合理化建议分二现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题老屋的贝大爷史铁生我坐着轮椅来到这两间破旧的老屋后来旁边又用碎砖垒成了几间新房贝大爷正蹲在屋顶上给漏雨的屋顶铺沥青贝大爷七十多岁了砌砖和泥立柱架梁攀墙上房他都还做得贝大爷当过兵打过仗枪林弹雨里走过来竟奇迹般没留下一点儿伤残那会儿不懂不是贝大爷说心想当兵吃粮呗给谁当还不一样我看枪子儿找不找你的麻烦饥荒来了就出去当两天兵还能帮助家里几个钱年岁好了就溜回来种地家里还有老娘在呢有人问您当兵抢过老百姓么苍天在上可不敢冲锋陷阵闹着玩的缺德一点儿枪子儿也找你都说枪子儿不长眼瞎说枪子儿可是长眼当官儿的后头督着让你冲你他妈还能想什么你就得想咱一点儿昧良心的事儿没有冲吧您哪不亏心没事儿也甭躲枪子儿知道朝哪儿走电影里那都是瞎说要是心虚躲枪子儿哪能躲得过来咣当挺壮实的一条汉子转眼就完了我四周躺下过多少呀当了几回兵哪回我娘也没料着我能囫囵着回来我说娘你就信吧人把心眼儿搁正了枪子儿绕着你走贝先生枪子儿会拐弯儿吗会会拐弯儿你惊讶地看着贝大爷想笑贝大爷平静地看着你让你无由可笑这辈子我就信这个许人家对不起你不许你对不起人家在基建队贝大爷随时护着三子不让他受人欺侮冬天的末尾冻土融化变得温润松软时贝大爷在门前那块空场上画好一条条白线砖瓦木料也都预备齐全老屋里洋溢着欢快的气氛但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工还因为贝大爷带来的基建队中有个傻子嘿三子什么风把你刮来了你们这儿不是要盖房吗嗬几天不见长出息了怎的你能盖得了房三子愧怍地笑笑这不有贝大爷吗三子这名儿好耳熟我正这么想着他已经站到我跟前并且叫着我的名字了喂还认得我吗他的目光迟滞又迷离噢我想起来了这是我的小学同学可怎么这样老了呢驼背而且满脸皱纹你是王王王王海龙他一脸严肃甚至是紧张又有人笑他了就说三子多省事儿方圆十里八里的谁不知道三子未必有人能懂得王海龙是什么东西三子的脸红到耳根有些喘想争辩但终于还是笑一脸严肃又变成一脸愧怍笑声只在喉咙里哼哼地闷响我连忙打岔多少年了呀你还记得我那我还能不记得你是咱班功课最棒的众人又插嘴说那最孬的是谁呢小学上了十一年也没毕业的是谁呢俩腿穿到一条裤腿里满教室跳把新来的女老师吓得不敢进门是谁我妈了个巴子的行了吧三子猛喊一声但怒容只一闪便又在脸上化作歉疚的笑随即举臂护头果然有巴掌打来虚虚实实落在三子头上三子贝大爷喊还不快跟我干活儿去这群老半边天一个顶一个精你惹得起谁贝大爷领着三子挖地基去了甩下老屋里的一片笑骂三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹息谁曾想他会瘫了呢唉这下他不是也完了这辈子我跟他都算完了三子的话刺痛了我这个二十三岁两腿残废的男人正在恋爱他爱上了一个健康漂亮又善良的姑娘属于那个年轻的恋爱者的只有一个词折磨三子的话又在我心里灌满了惶恐和绝望一个傻人的话最可能是真的晚上三子独自东转西转无聊了就还是去贝大爷那儿坐坐生产组的新车间盖好了贝大爷搬去那两间老屋里住兼做守卫木床一张铺盖一卷几件换洗的衣裳最简单的炊具和餐具一只不离身的小收音机三子到贝大爷那儿去有时醉醺醺的贝大爷说再喝那玩意儿什么好东西三子说您不也喝贝大爷说我什么时候死都不蚀本儿啦喝敌敌畏都行三子说我也想喝敌敌畏贝大爷喊他瞎说什么日子你也得把它活下来死也甭愁活也甭怕才叫有种三子便愣着撕手上的老茧目光望向老屋北边的护城河夏天的傍晚烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动没有浪浪都像是死了若是大雨过后河水涨大几倍浪也活了浪涌浪落那才更像一条地地道道的河长久地看那一浪推一浪的河水你会感到一种必然的启示似乎是这样一个问题浪与水它们的区别是什么呢浪是水浪消失了水却还在浪是什么呢浪是水的形式是水的信息是水的欲望和表达浪活着是水浪死了还是水水是什么水是浪的根据是浪的归宿是浪的无穷与永恒吧我听见贝大爷的收音机里不紧不慢反反复复地唱着这样一句歌词不管浪活着还是浪死了都是水的梦想有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分本文在情节安排上颇具特色主要通过设置贝大爷与人聊天贝大爷呵护三子两个场景来刻画人物凸显主题文中三子因为智力因素受到众人嘲笑但他对此习以为常麻木不觉贝大爷对他的默默守护和其他人对他的态度形成了鲜明的对比本文结尾写夏天护城河的浪运用了拟人的手法使浪具备了生死的生命状态引发了作者关于生命的思考凸显了文章主旨本文主体情节由对话构成可以更好地展现人物的内心使人物形象更加鲜明叙述情节更加集中对本文标这一段贝大爷的回答分析不正确的一项是分贝大爷反复说枪子儿可是长眼枪子儿知道朝哪儿走枪子儿绕着你走等话语作者这样安排意在表现农村出身的贝大爷有着浓厚的迷信思想贝大爷回答的语言主要由短句组成极具口语化色彩富有生活气息符合贝大爷的身份特征也生动地再现了他在战场上自我安慰的心理这段话中当官儿的后头督着我四周躺下过多少呀等看似平静的叙述表现了在那个动乱的年代底层老百姓生活的艰辛苦难本文结尾有关浪与水的关系的哲思与贝大爷的人生经历形成呼应其实贝大爷的从军经历就是他人生中的一个浪本文集中体现了史铁生对生命本质和最具人性光辉深入思考的主题本文是如何用贝大爷的形象来表现这个主题内涵的请简要概括分文中两处画横线部分均出现了叙事人称的转换请分别说明并分析其效果分二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题关羽字云长本字长生河东解人也亡命奔涿郡先主于乡里合徒众而羽与张飞为之御侮先主与二人寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日随先主周旋不避艰险先主之袭杀徐州刺史车胄使羽守下邳城行太守事而身还小沛建安五年曹公东征先主奔袁绍曹公禽羽以归拜为偏将军礼之甚厚绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马曹公使张辽及羽为先锋击之羽望见良麾盖策马刺良于万众之中斩其首还绍诸将莫能当者遂解白马围曹公即表封羽为汉寿亭侯初曹公壮羽为人而察其心神无久留之意谓张辽曰卿试以情问之既而辽以问羽羽叹曰吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之吾终不留吾要当立效以报曹公乃去辽以羽言报曹公曹公义之及羽杀颜良曹公知其必去重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞而奔先主于袁军左右欲追之曹公曰彼各为其主勿追也先主西定益州拜羽董督荆州事羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可比谁类亮知羽护前乃答之曰孟起兼资文武雄烈过人一世之杰黥彭之徒当与益德并驱争先犹未及髯之绝伦逸群也羽美须髯故亮谓之髯羽省书大悦以示宾客二十四年先主为汉中王拜羽为前将军假节钺是岁羽率众攻曹仁于樊曹公遣于禁助仁秋大霖雨汉水泛溢禁所督七军皆没禁降羽羽又斩将军庞德威震华夏先是权遣使为子索羽女羽骂辱其使不许婚权大怒权已据江陵尽虏羽士众妻子羽军遂散权遣将逆击羽斩羽及子平于临沮追谥羽曰壮缪侯子兴嗣兴字安国少有令问丞相诸葛亮深器异之弱冠为侍中中监军数岁卒子统嗣尚公主官至虎贲中郎将卒无子以兴庶子彝续封选自三国志关张马黄赵传注孟起马超字孟起黥彭汉初名将英布彭越文中画波浪线的部分有三处需加句读请用黑色碳素笔在答题卡这句话相应的位置画上分吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之下列对文中加点词语的内容解说不正确的一项是分羽望见良麾盖的麾盖指将帅的旌旗与车盖也泛称仪仗文中用的是前一个意思拜书告辞中的书与廉颇蔺相如列传的拜送书于庭的书都是指书信刘备授予关羽节代表亲临苏武传杖汉节牧羊中节也是类似的意思古时男子岁举行成人礼时束发加冠因体犹未壮还比较年少故称弱冠下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是分关羽张飞尽心辅佐刘备汉末刘备起兵乡里私下关张二人与刘备寝则同床情如兄弟公众场合则对刘备礼敬有加关羽颇受曹操欣赏曹操擒获关羽后极为钦佩关羽的英雄气概对关羽的决意离去深感惋惜阻止部下追击关羽孙权恼恨关羽关羽威震华夏后起先孙权曾派人为自己的儿子向关羽的女儿求婚关羽辱骂来使拒绝结亲孙权对此愤怒关羽死后被追谥为壮缪侯其后代深受朝廷器重两个儿子关兴关统先后继承壮缪侯的爵位后来关统还娶了公主为妻把文中画线句子翻译成现代汉语分曹公禽羽以归拜为偏将军礼之甚厚分兴字安国少有令问丞相诸葛亮深器异之分中国历史长河中关羽被奉为武圣他身上所体现出的哪些传统品德同我们的时代精神有某种契合请结合材料简要分析分二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这两首宋诗完成下列题畬田词其一王禹偁大家齐力斫孱颜耳听田歌手莫闲各愿种成千百索豆萁禾穗满青山畬田词其四王禹偁北山种了种南山相助刀耕岂有偏愿得人间皆似我也应四海少荒田注北宋淳化二年年诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗被贬为商州治所在今陕西商县团练副使当时商州还很荒僻其属县丰阳上津一带多是深山穷谷车辙不通农业上仍是刀耕火种下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是分组诗围绕描写商州丰阳上津一带畲田耕作的风俗生动地记录了山区刀耕火种的情景但又各有侧重第一首描绘了山民们登上高山伐树斩草烧灰种地烟云火影笼罩山头悠扬田歌回荡山间组合成一幅热情洋溢的劳动图景第二首以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕依次而进的特点表现了山民的勤奋和愉快心情诗人站在观赏者的角度作客观描述用劳动者的口吻唱出他们的心声使组诗更显得活泼自然真切感人王禹偁推崇白居易和杜甫力求在朴素浅近的语言中表达深刻幽远的哲理请结合两首诗简要分析分三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分分白鸥作为闲客具有与人亲善温柔敦厚以及自由不受拘束的形象特点如黄庭坚登快阁中杜甫客至中子曰不愤不启不悱不发司马迁在报任安书节选中谈到诗经三百篇的创作者创作缘由是在屈原列传中也写到爱国诗人屈原创作离骚的缘由是春晚满庭芳国色点燃色彩新潮流而色彩的运用在古诗词中很常见既能写景又能很好地抒发作者的情感如三语言文字运用分一语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成题月日是华侨城建设者永远难忘的日子这一天小平同志到这里的中国民俗文化村和锦绣中华微缩景区游览中国民俗文化村是中国民俗艺术的荟萃之地是集民间艺术民族风情民居于一园的大型游览区锦绣中华是集中国名胜古迹于一体的世界最大的微缩景区上午时分小平同志在省市负责人陪同下乘车来到中国民俗文化村东大门广场民俗文化村顿时沸腾起来了在欢声雷动鼓乐喧天的广场上身穿鲜艳民族服装的各族青年男女载歌载舞迎接小平同志的到来在广场西侧小平同志登上电瓶车由徽州街西行缓缓驶经各个民族村寨所到之处各少数民族的演员都在尽情地跳舞欢歌敲鼓击乐充满欢乐祥和的气氛小平同志一行在这里领略了的民族风情欣赏了古朴纯美的民间歌舞而那的徽州石牌坊群富有民族特色的贵州鼓楼风雨桥云南藤桥金碧辉煌的西藏喇嘛寺等又把小平同志一行带进了中华民族的传统文化长河中正在这里游览的群众港澳同胞和外国朋友纷纷驻足道旁鼓掌向小平同志致意小平同志亦频频向他们招手请在文中横线处填入恰当的成语分文中画波浪线处是个长句请改成几个较短的语句更好地体现情境可以改变语序少量增删词语但不得改变原意分二语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成题随着我国经济的持续发展和繁荣人民生活的水平普遍提高居民的生活质量不断改善一日三餐大鱼大肉的情况屡见不鲜但是生活质量的提高给我们带来了科学饮食的问题过度餐饮给人的健康带来了不同程度的威胁特别是随着中国人口老龄化问题的日趋严重如何防治心脑血管疾病成为社会关注的焦点近年来据统计显示全国因病致残因病死亡的调查中因心脑血管病致死成为我国城乡居民死亡的主要原因之一心脑血管疾病发病率高致残率高死亡率高复发率高并发症多并且有年轻化的发展趋势因此我们必须要预防心脑血管病的发生防患于未然提高人们的健康水平人们的身体健康也受到了各种心脑血管疾病的危害而这些疾病的主要原因就是血管的老化硬化为了使心脑血管病不在自己身上发生就应该使血液流通不受阻碍而保持血管的年轻就会造成心脑血管疾病的发生现在的人们没有合理促进脂类醇类的代谢的运动在饮食中又摄入过多的脂类醇类人体内自由基水平也随之升高时间一长毛细血管也会由于血管壁被血脂之中的低密度脂蛋白胆固醇氧化后沉积的物质堵塞血栓也会因为人体内游离的矿物质离子与脂类醇类物质结合而成因此发生心脑血管疾病请在文中括号里补写恰当的语句使它与上下文语意连贯内容贴切整段文字结构完整逻辑严密每处不超过个字分文中画横线的句子有语病请修改可以改变语序少量增删词语但不得改变原意分简述上述两段材料的主要内容要求使用包含因果关系的句子表达简洁流畅不超过个字分阅读下面的材料根据要求写作分史记管晏列传仓廪实而知礼节衣食足而知荣辱请结合上述材料和现代文阅读写一篇文章体现你对发展的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得搬用现代文阅读的材料不得泄露个人信息不少于字湖南省郴州市届高三第三次教学质量监测语文试卷注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在本试卷上无效考生必须保持答题卡的整洁考试结束后将试卷和答题卡一并交回考试时间为分钟满分为分本试题卷共页如缺页考生须声明否则后果自负一现代文阅读分一现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题材料一今年的中央一号文件提出要建设农业强国加快建设农业强国为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础需要着眼于稳根基固根本增动能强核心四个重要方向悠悠万事吃饭为大保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事如何利用有限的资源满足亿多人口对农产品的需求实现国内农产品消费需求从吃得饱向吃得好的逐步转变是建设农业强国必须解决的基础性问题保障粮食和重要农产品稳定安全供给需要多措并举要提升粮食产能实施新一轮千亿斤粮食产能提升行动有力支撑农业强国建设为我国转型农业强国夯实粮食根基要深入实施藏粮于地藏粮于技抓住耕地和种子两个要害坚决守住亿亩耕地红线逐步把永久基本农田全部建成高标准农田把当家品种牢牢攥在自己手里要建立健全各项粮食安全保障机制体系健全种粮农民收益保障机制健全主产区利益补偿机制严格粮食安全保障考核机制农为邦本本固邦宁全面建设中国特色农业强国最艰巨最繁重的任务依然在农村面对人数众多的乡村人口如何在农业农村现代化和农业强国实践中不以割裂农村和农民为代价实现乡村振兴共同富裕就成为了建设农业强国必须解决的根本性问题全面推进乡村振兴需要从多重维度施策从全国发展的整体性来说城镇化和乡村振兴要同步推进要实现城乡融合发展促进发展要素各类服务更多下乡率先在县域内破除城乡二元结构从拓宽农民增收渠道来说坚持产业振兴是乡村振兴的重中之重依托农业农村特色资源切实解决农业农村发展最迫切农民反映最强烈的实际问题补足乡村振兴短板做好土特产文章从建设宜居宜业和美乡村来说要一体推进农业农村现代化提高乡村基础设施完备度公共服务便利度人居环境舒适度实现乡村由表及里形神兼备的全面提升农业科技进步是提高生产力的重要途径农村改革是调整生产关系的有效手段建设农业强国的技术路线就是要不断提高农业生产力同时让农业生产关系适应生产力的发展从全球农业强国发展路径来看科技支撑在农业强国建设中尤为重要农业科技含量体现着农业强国的硬实力在农业农村发展过程中需要不断探索和改革以适应不断变化的农业生产力进而促进生产力的发展因此深化农村改革为建设农业强国提供了软实力办好农村的事情关键在党从农业大国向农业强国转变需要处理好国家集体农户之间的复杂关系也要协调城市和农村农业和其他产业之间的发展是牵一发而动全身的全局问题中国共产党作为总揽全局协调各方的领导核心在党的十八大以来始终坚持农业农村优先发展确保粮食安全供给实现我国粮食产量高位攀升人均粮食产量持续稳定在公斤以上团结带领全国各族人民打赢脱贫攻坚战实现了第一个百年奋斗目标在中华大地上全面建成了小康社会历史性地解决了绝对贫困问题深入实施乡村振兴战略积极补足农业短板大力解决关系国计民生的根本性问题摘编自把握几个方向为加快建设农业强国增动力添活力材料二党的二十大报告提出要加快建设农业强国方向既定接下来就是落实真刀真枪干起来全面推进乡村振兴加快建设农业强国是全面建设社会主义现代化国家实现中华民族伟大复兴的应有之义是亿万农民的真切期盼等不得也慢不得面对任务繁琐线头庞杂的工作局面我们要善于抓住重点厘清主线从农民群众反映最强烈需求最迫切的地方入手把既定部署一项一项往前推进确保乡村振兴不断取得新进展新成效确保农业强国建设开好局起好步做好三农工作要坚持守底线与促发展相结合一方面保障粮食安全要以稳住面积主攻单产力争多增产为工作目标抓紧抓好粮食和重要农产品稳产保供加强农业基础设施建设强化农业科技和装备支撑确保全国粮食产量保持在万亿斤以上防止规模性返贫要用好监测机制稳定完善帮扶政策增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力另一方面要围绕全面推进乡村振兴加快建设农业强国等任务要求全方位谋划农业农村发展前景高质量推动乡村产业发展建设宜居宜业和美乡村拓宽农民增收致富渠道提升乡村治理效能以科技创新和农村改革为双轮驱动为农业农村发展注入强劲动能结合实际创新手段在严格落实文件要求同时也要结合农业农村发展的新变化新问题新挑战科学分析研判形势结合乡村实际因时因地制宜着力增强系统把握三农工作有效破解两难多难问题推动农业农村优先发展的能力与时俱进改进提升工作方法以工作本领的强化提升不断打开三农工作新局面摘编自农民日报社论农强国强重在落实下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是分材料一给出全面推进我国乡村振兴的策略坚持产业振兴成为拓宽农民增收渠道的重点材料二要求我们在面对工作局面时要抓重点明主线稳步推进确保工作落实到位两则材料的论证结构分别采用层进式和并列式从多角度来详细阐述观点科学严谨两则材料在论证观点上思路清晰采用引用道理比喻等论证手法语言通俗易懂根据材料内容下列说法正确的一项是分建设农业强国要解决如何利用有限资源保障粮食和重要农产品稳定安全供给满足人民群众需求提高生活质量这是根本性的大问题建设农业强国既要提升我国农业科技硬实力也要深化农村改革提升软实力这才能让生产关系适应生产力的发展推进农业农村现代化建设农业强国要坚持农业农村优先发展从农民群众反映最强烈需求最迫切的地方入手推进既定部署就能确保乡村振兴不断进步建设农业强国要善抓重点厘清主线守底线促发展结合实际创新手段能为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础下列选项不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是分国家乡村振兴局局长刘焕鑫表示今年持续巩固脱贫攻坚成果防止规模性返贫的重点包括三方面即抓监测帮扶落实抓发展动力培育和抓帮扶政策完善江西黎川县发展油画产业使这个大山环绕的革命老区成为年吸引游客万余人油画产值超亿元的文化产业基地重庆高新区西永街道劳动村村民陈安贵家的房前屋后栽满了花草屋内的厨房干净整洁院落的一角摆放着垃圾分类存放桶年全国公安机关共侦破非法占用农用地刑事案件余起其中非法占用黑土耕地案件起抓获犯罪嫌疑人人涉案耕地公顷材料一与材料二论述的话题相同但二者论述的出发点和侧重点各有不同请结合文本简要分析分年中央一号文件提出建设农业强国依据上述材料请你为国家这一战略目标的实现向当地政府提出合理化建议分分析本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料相关内容做好选项和文章内容的比对确认正确选项本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本筛选整合信息理解和分析材料内容做好选项和文章内容的比对确认正确选项本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力答题前先通读相关材料信息整体理解把握文本的内容明确文章的论述话题是什么观点是什么文章使用了哪些论据运用了哪些论证方法做好选项和文章观点的比对确认正确选项本题考查学生筛选整合信息归纳概括要点和对多个信息进行比较辨析的能力解答此题我们需要先泛读了解文章大意圈出关键词句然后精读寻找相关信息筛选关键词语最后按照题目整合信息本题考查探究某一问题提出自己个性化见解的能力解答此类题目要返回文本找到关于这一问题的相关语句分析作者的观点态度再联系实际进行思考提出自己的见解切忌脱离文本自己发挥解答坚持产业振兴成为拓宽农民增收渠道的重点错误材料一原文为从拓宽农民增收渠道来说坚持产业振兴是乡村振兴的重中之重两则材料的论证结构分别采用层进式和并列式错误材料一第一段加快建设农业强国需要着眼于稳根基固根本增动能强核心四个重要方向主体部分论述这四个重要方向材料二第一段方向既定接下来就是落实真刀真枪干起来然后具体论述如何干可见两则材料从整体上看是总分式具体论证上是并列式材料二并没有采用引用比喻论证手法只是从做好三农工作要坚持守底线与促发展相结合结合实际创新手段两个角度进行道理论证故选要解决如何利用有限资源保障粮食和重要农产品稳定安全供给满足人民群众需求提高生活质量这是根本性的大问题错误材料一原文为是建设农业强国必须解决的基础性问题混淆概念既要提升我国农业科技硬实力也要深化农村改革提升软实力和这能让生产关系适应生产力的发展两者之间不构成条件和目的的关系材料一原文为建设农业强国的技术路线就是要不断提高农业生产力同时让农业生产关系适应生产力的发展就能确保乡村振兴不断进步强加因果材料二原文为我们要善于抓住重点厘清主线从农民群众反映最强烈需求最迫切的地方入手把既定部署一项一项往前推进确保乡村振兴不断取得新进展新成效确保农业强国建设开好局起好步是并列关系故选支撑材料二守底线中的防止规模性返贫对应材料一依托农业农村特色资源做好土特产文章为农民增收对应材料一建设宜居宜业和美乡村对应材料一坚决守住亿亩耕地红线保障粮食和重要农产品稳定安全供给需要故选材料一加快建设农业强国需要着眼于稳根基固根本增动能强核心四个重要方向可见材料一出发点是从加快建设农业强国为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础出发论述着重于稳根基固根本增动能强核心四个重要方向其侧重于方向材料二方向既定接下来就是落实真刀真枪干起来接着分别论述我们要善于抓住重点厘清主线从农民群众反映最强烈需求最迫切的地方入手把既定部署一项一项往前推进确保乡村振兴不断取得新进展新成效确保农业强国建设开好局起好步做好三农工作要坚持守底线与促发展相结合结合实际创新手段可见材料二出发点是从关于要加快建设农业强国如何落实的具体工作出发论述着重在三个方面真刀真枪干起来其侧重于落实根据材料一保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事如何利用有限的资源满足亿多人口对农产品的需求实现国内农产品消费需求从吃得饱向吃得好的逐步转变是建设农业强国必须解决的基础性问题可提出保障粮食和重要农产品稳定安全供给这是建设农业强国必须解决的基础性问题根据材料一全面推进乡村振兴需要从多重维度施策从全国发展的整体性来说城镇化和乡村振兴要同步推进要实现城乡融合发展促进发展要素各类服务更多下乡率先在县域内破除城乡二元结构从建设宜居宜业和美乡村来说要一体推进农业农村现代化提高乡村基础设施完备度公共服务便利度人居环境舒适度实现乡村由表及里形神兼备的全面提升可提出从多重维度施策实现城乡融合发展破除城乡二元结构产业振兴一体推进农业农村现代化根据材料一农业科技进步是提高生产力的重要途径农村改革是调整生产关系的有效手段科技支撑在农业强国建设中尤为重要农业科技含量体现着农业强国的硬实力深化农村改革为建设农业强国提供了软实力可提出科技兴农农业科技进步是提高生产力的重要途径以科技创新和农村改革为双轮驱动为农业农村发展注入强劲动能根据材料一中国共产党作为总揽全局协调各方的领导核心在党的十八大以来始终坚持农业农村优先发展团结带领全国各族人民打赢脱贫攻坚战深入实施乡村振兴战略积极补足农业短板大力解决关系国计民生的根本性问题可提出农业农村振兴关键在党加强党的领导为建设农业强国保驾护航答案材料一出发点是从加快建设农业强国为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础出发论述着重于稳根基固根本增动能强核心四个重要方向其侧重于方向材料二出发点是从关于要加快建设农业强国如何落实的具体工作出发论述着重在三个方面真刀真枪干起来其侧重于落实保障粮食和重要农产品稳定安全供给这是建设农业强国必须解决的基础性问题从多重维度施策实现城乡融合发展破除城乡二元结构产业振兴一体推进农业农村现代化科技兴农农业科技进步是提高生产力的重要途径以科技创新和农村改革为双轮驱动为农业农村发展注入强劲动能农业农村振兴关键在党加强党的领导为建设农业强国保驾护航点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答二现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题老屋的贝大爷史铁生我坐着轮椅来到这两间破旧的老屋后来旁边又用碎砖垒成了几间新房贝大爷正蹲在屋顶上给漏雨的屋顶铺沥青贝大爷七十多岁了砌砖和泥立柱架梁攀墙上房他都还做得贝大爷当过兵打过仗枪林弹雨里走过来竟奇迹般没留下一点儿伤残那会儿不懂不是贝大爷说心想当兵吃粮呗给谁当还不一样我看枪子儿找不找你的麻烦饥荒来了就出去当两天兵还能帮助家里几个钱年岁好了就溜回来种地家里还有老娘在呢有人问您当兵抢过老百姓么苍天在上可不敢冲锋陷阵闹着玩的缺德一点儿枪子儿也找你都说枪子儿不长眼瞎说枪子儿可是长眼当官儿的后头督着让你冲你他妈还能想什么你就得想咱一点儿昧良心的事儿没有冲吧您哪不亏心没事儿也甭躲枪子儿知道朝哪儿走电影里那都是瞎说要是心虚躲枪子儿哪能躲得过来咣当挺壮实的一条汉子转眼就完了我四周躺下过多少呀当了几回兵哪回我娘也没料着我能囫囵着回来我说娘你就信吧人把心眼儿搁正了枪子儿绕着你走贝先生枪子儿会拐弯儿吗会会拐弯儿你惊讶地看着贝大爷想笑贝大爷平静地看着你让你无由可笑这辈子我就信这个许人家对不起你不许你对不起人家在基建队贝大爷随时护着三子不让他受人欺侮冬天的末尾冻土融化变得温润松软时贝大爷在门前那块空场上画好一条条白线砖瓦木料也都预备齐全老屋里洋溢着欢快的气氛但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工还因为贝大爷带来的基建队中有个傻子嘿三子什么风把你刮来了你们这儿不是要盖房吗嗬几天不见长出息了怎的你能盖得了房三子愧怍地笑笑这不有贝大爷吗三子这名儿好耳熟我正这么想着他已经站到我跟前并且叫着我的名字了喂还认得我吗他的目光迟滞又迷离噢我想起来了这是我的小学同学可怎么这样老了呢驼背而且满脸皱纹你是王王王王海龙他一脸严肃甚至是紧张又有人笑他了就说三子多省事儿方圆十里八里的谁不知道三子未必有人能懂得王海龙是什么东西三子的脸红到耳根有些喘想争辩但终于还是笑一脸严肃又变成一脸愧怍笑声只在喉咙里哼哼地闷响我连忙打岔多少年了呀你还记得我那我还能不记得你是咱班功课最棒的众人又插嘴说那最孬的是谁呢小学上了十一年也没毕业的是谁呢俩腿穿到一条裤腿里满教室跳把新来的女老师吓得不敢进门是谁我妈了个巴子的行了吧三子猛喊一声但怒容只一闪便又在脸上化作歉疚的笑随即举臂护头果然有巴掌打来虚虚实实落在三子头上三子贝大爷喊还不快跟我干活儿去这群老半边天一个顶一个精你惹得起谁贝大爷领着三子挖地基去了甩下老屋里的一片笑骂三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹息谁曾想他会瘫了呢唉这下他不是也完了这辈子我跟他都算完了三子的话刺痛了我这个二十三岁两腿残废的男人正在恋爱他爱上了一个健康漂亮又善良的姑娘属于那个年轻的恋爱者的只有一个词折磨三子的话又在我心里灌满了惶恐和绝望一个傻人的话最可能是真的晚上三子独自东转西转无聊了就还是去贝大爷那儿坐坐生产组的新车间盖好了贝大爷搬去那两间老屋里住兼做守卫木床一张铺盖一卷几件换洗的衣裳最简单的炊具和餐具一只不离身的小收音机三子到贝大爷那儿去有时醉醺醺的贝大爷说再喝那玩意儿什么好东西三子说您不也喝贝大爷说我什么时候死都不蚀本儿啦喝敌敌畏都行三子说我也想喝敌敌畏贝大爷喊他瞎说什么日子你也得把它活下来死也甭愁活也甭怕才叫有种三子便愣着撕手上的老茧目光望向老屋北边的护城河夏天的傍晚烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动没有浪浪都像是死了若是大雨过后河水涨大几倍浪也活了浪涌浪落那才更像一条地地道道的河长久地看那一浪推一浪的河水你会感到一种必然的启示似乎是这样一个问题浪与水它们的区别是什么呢浪是水浪消失了水却还在浪是什么呢浪是水的形式是水的信息是水的欲望和表达浪活着是水浪死了还是水水是什么水是浪的根据是浪的归宿是浪的无穷与永恒吧我听见贝大爷的收音机里不紧不慢反反复复地唱着这样一句歌词不管浪活着还是浪死了都是水的梦想有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分本文在情节安排上颇具特色主要通过设置贝大爷与人聊天贝大爷呵护三子两个场景来刻画人物凸显主题文中三子因为智力因素受到众人嘲笑但他对此习以为常麻木不觉贝大爷对他的默默守护和其他人对他的态度形成了鲜明的对比本文结尾写夏天护城河的浪运用了拟人的手法使浪具备了生死的生命状态引发了作者关于生命的思考凸显了文章主旨本文主体情节由对话构成可以更好地展现人物的内心使人物形象更加鲜明叙述情节更加集中对本文标这一段贝大爷的回答分析不正确的一项是分贝大爷反复说枪子儿可是长眼枪子儿知道朝哪儿走枪子儿绕着你走等话语作者这样安排意在表现农村出身的贝大爷有着浓厚的迷信思想贝大爷回答的语言主要由短句组成极具口语化色彩富有生活气息符合贝大爷的身份特征也生动地再现了他在战场上自我安慰的心理这段话中当官儿的后头督着我四周躺下过多少呀等看似平静的叙述表现了在那个动乱的年代底层老百姓生活的艰辛苦难本文结尾有关浪与水的关系的哲思与贝大爷的人生经历形成呼应其实贝大爷的从军经历就是他人生中的一个浪本文集中体现了史铁生对生命本质和最具人性光辉深入思考的主题本文是如何用贝大爷的形象来表现这个主题内涵的请简要概括分文中两处画横线部分均出现了叙事人称的转换请分别说明并分析其效果分分析本题考查学生对相关内容和艺术特色的理解和分析能力解答此类题首先要通读全文整体感知其次明确主旨关注手法最后结合文章主旨做出准确判断本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力本题具有一定的综合性从考查的范围来看既涉及全篇又侧重局部从考查的角度来看既有对主旨的探究也有对人物形象的分析本题考查学生鉴赏作品的人物形象和主题的能力解答时需回到原文找到相关描写人物的句子进而概括和分析人物形象本题考查学生分析叙述人称的作用的能力解答时要结合相关要点分析准确把握即可解答三子并没有麻木不觉当人们一而再再而三地嘲笑他时他闪出了怒容猛喊一声妈了个巴子的行了吧这表明他能感受到人们的嘲笑带给他的刺激和伤害并试图对众人的嘲笑做出抵抗和反击故选作者给贝大爷安排的这些台词意在表现贝大爷面对人生苦难时的乐观心态和无可奈何的处境中自我安慰的心理这是贝大爷的乐观坚强的表现不是浓厚的迷信思想故选本文的主旨相对集中通过截取贝大爷人生中的两个片段以及贝大爷与三子的关系来展示他的生命状态和面对苦难的态度着力表现了他的正直善良坚强乐观的品质表达出作者对生命的思考生命是永恒的存在它有多种具体的存在形式我们应该热烈地感受和追求生命的各种形式贝大爷平静释怀的形象贝大爷居住在两间破旧的老屋文中写贝大爷七十多岁了砌砖和泥立柱架梁攀墙上房他都还做得贝大爷当过兵打过仗枪林弹雨里走过来竟奇迹般没留下一点儿伤残贝大爷七十多岁仍然在自食其力平静地过着日子他经历过战争却安然无恙地回来了饥荒来了就出去当两天兵还能帮助家里几个钱年岁好了就溜回来种地家里还有老娘在呢贝大爷经历丰富坎坷如今却很普通人一样过着平常的日子心态平和表现出作者对生命本质的深入思考生命是永恒的存在它有多种具体的存在形式我们应该热烈地感受和追求生命的各种形式贝大爷坚强乐观的形象贝大爷当兵是为了帮家里挣钱饥荒来了就出去当两天兵还能帮助家里几个钱年岁好了就溜回来种地家里还有老娘在呢他始终相信自己心眼正枪子儿也绕着走当了几回兵哪回我娘也没料着我能囫囵着回来我说娘你就信吧人把心眼儿搁正了枪子儿绕着你走他因饥荒而当兵时始终相信自己能活着回来表现出作者在面对苦难时的乐观积极态度贝大爷热爱生活的形象三子说自己也想喝敌敌畏时贝大爷说他瞎说什么日子你也得把它活下来死也甭愁活也甭怕才叫有种结尾写贝大爷的收音机里传出的歌曲不管浪活着还是浪死了都是水的梦想他劝告三子要坚强活下去和结尾收音机里传出的歌词表现出作者对生命和未来怀有希望坚强地活下去的思考贝大爷正直善良的形象三子傻人们都嘲笑他欺负他贝大爷却护着他三子贝大爷喊还不快跟我干活儿去这群老半边天一个顶一个精你惹得起谁贝大爷领着三子挖地基去了着力表现出作者对人性光辉的深入思考人与人之间的善意与关怀是永恒不灭的第一处是在叙述贝大爷和大家谈论自己参军的故事故事末了是大家即听众听完看着贝大爷想笑作者这时把第三人称大家变换成第二人称你把读者拉到了贝大爷面前成为了现场听众之一缩小了读者与人物之间的距离使读者更为直接真切地感知贝大爷正直善良乐观坚强的品质增强感染力第二处是我在叙述自己的恋爱经历把第一人称我变换成第三人称他我立即从故事中抽身出来成为一个旁观者具备了客观叙述的视角拉开了叙述者与故事之间的距离使得其中悲伤痛苦的情感变得克制冷静起来答案贝大爷平静释怀的形象他七十多岁经历过战争居住在破旧的老屋表现出作者对生命本质的深入思考生命是永恒的存在它有多种具体的存在形式我们应该热烈地感受和追求生命的各种形式贝大爷坚强乐观的形象他因饥荒而当兵时始终相信自己能活着回来表现出作者在面对苦难时的乐观积极态度贝大爷热爱生活的形象他劝告三子要坚强活下去和结尾收音机里传出的歌词表现出作者对生命和未来怀有希望坚强地活下去的思考贝大爷正直善良的形象着力表现出作者对人性光辉的深入思考人与人之间的善意与关怀是永恒不灭的第一处是由第三人称转为第二人称有利于把读者拉入对话的情境使读者身临其境仿佛正在贝大爷面前听他的谆谆教诲更直接地感受贝大爷正直善良乐观坚强的精神增强感染力第二处是由第一人称转为第三人称拉开叙述者和叙述对象之间的距离叙述者有意抽身站在旁观者的角度来观照自己的人生有利于克制情感过分浓烈地抒发使叙事变得更加冷静客观点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题关羽字云长本字长生河东解人也亡命奔涿郡先主于乡里合徒众而羽与张飞为之御侮先主与二人寝则同床恩若兄弟而稠人广坐侍立终日随先主周旋不避艰险先主之袭杀徐州刺史车胄使羽守下邳城行太守事而身还小沛建安五年曹公东征先主奔袁绍曹公禽羽以归拜为偏将军礼之甚厚绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马曹公使张辽及羽为先锋击之羽望见良麾盖策马刺良于万众之中斩其首还绍诸将莫能当者遂解白马围曹公即表封羽为汉寿亭侯初曹公壮羽为人而察其心神无久留之意谓张辽曰卿试以情问之既而辽以问羽羽叹曰吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之吾终不留吾要当立效以报曹公乃去辽以羽言报曹公曹公义之及羽杀颜良曹公知其必去重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞而奔先主于袁军左右欲追之曹公曰彼各为其主勿追也先主西定益州拜羽董督荆州事羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可比谁类亮知羽护前乃答之曰孟起兼资文武雄烈过人一世之杰黥彭之徒当与益德并驱争先犹未及髯之绝伦逸群也羽美须髯故亮谓之髯羽省书大悦以示宾客二十四年先主为汉中王拜羽为前将军假节钺是岁羽率众攻曹仁于樊曹公遣于禁助仁秋大霖雨汉水泛溢禁所督七军皆没禁降羽羽又斩将军庞德威震华夏先是权遣使为子索羽女羽骂辱其使不许婚权大怒权已据江陵尽虏羽士众妻子羽军遂散权遣将逆击羽斩羽及子平于临沮追谥羽曰壮缪侯子兴嗣兴字安国少有令问丞相诸葛亮深器异之弱冠为侍中中监军数岁卒子统嗣尚公主官至虎贲中郎将卒无子以兴庶子彝续封选自三国志关张马黄赵传注孟起马超字孟起黥彭汉初名将英布彭越文中画波浪线的部分有三处需加句读请用黑色碳素笔在答题卡这句话相应的位置画上分吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之下列对文中加点词语的内容解说不正确的一项是分羽望见良麾盖的麾盖指将帅的旌旗与车盖也泛称仪仗文中用的是前一个意思拜书告辞中的书与廉颇蔺相如列传的拜送书于庭的书都是指书信刘备授予关羽节代表亲临苏武传杖汉节牧羊中节也是类似的意思古时男子岁举行成人礼时束发加冠因体犹未壮还比较年少故称弱冠下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是分关羽张飞尽心辅佐刘备汉末刘备起兵乡里私下关张二人与刘备寝则同床情如兄弟公众场合则对刘备礼敬有加关羽颇受曹操欣赏曹操擒获关羽后极为钦佩关羽的英雄气概对关羽的决意离去深感惋惜阻止部下追击关羽孙权恼恨关羽关羽威震华夏后起先孙权曾派人为自己的儿子向关羽的女儿求婚关羽辱骂来使拒绝结亲孙权对此愤怒关羽死后被追谥为壮缪侯其后代深受朝廷器重两个儿子关兴关统先后继承壮缪侯的爵位后来关统还娶了公主为妻把文中画线句子翻译成现代汉语分曹公禽羽以归拜为偏将军礼之甚厚分兴字安国少有令问丞相诸葛亮深器异之分中国历史长河中关羽被奉为武圣他身上所体现出的哪些传统品德同我们的时代精神有某种契合请结合材料简要分析分分析本题考查文言断句解答该题可以根据句意虚词和结构判断本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记文言实词题的作答考生要根据课内的积累并结合语境认真分析确认词义本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力注意将选项和原文进行比较本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词查看有无特殊句式运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当调整达到词达句顺本题考查筛选并整合文章信息的能力作答时明确题目要求筛选正确信息用简明的语言概括解答曹公待我厚是知的宾语厚后停顿刘将军厚恩是受的宾语恩后停顿以共死是誓的内容做誓的宾语宾语以共死后停顿断句为吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之句子翻译为我深知曹公对我情深意厚但我深受刘将军的厚恩发誓与他同生共死我决不会背叛他都是指书信错误留下书信告辞曹操而去书书信在朝堂上礼拜之后送出与秦国交换和氏璧的国书书国书两个儿子关兴关统错误嗣是继承的意思末段介绍关羽被追谥的壮缪侯爵位在后代中的继承情况上文数岁卒是指的关兴下文子统嗣可见关统是关兴之子关羽之孙禽抓住拜授予官职礼礼遇礼待句子翻译为曹操擒获关羽后返回任命关羽为偏将军对他以礼相待赏赐优厚令美好的器器重异认为不寻常句子翻译为关兴字安国年少时就有美好的声名丞相诸葛亮对他十分器重且认为他不同常人根据原文羽尽封其所赐拜书告辞而奔先主于袁军及羽杀颜良曹公知其必去可概括出忠义关羽拒重赏追先主于袁军可见其忠杀颜良报答曹操厚遇才离开曹营可见其义他身上的忠义与我们时代的忠诚仁义精神契合根据原文羽望见良麾盖策马刺良于万众之中斩其首还禁降羽羽又斩将军庞德威震华夏可概括出勇武关羽于万众之中杀颜良降于禁斩庞德可见其勇他身上的勇武同我们时代的勇敢无畏精神契合答案吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之曹操擒获关羽后返回任命关羽为偏将军对他以礼相待赏赐优厚关兴字安国年少时就有美好的声名丞相诸葛亮对他十分器重且认为他不同常人忠义关羽拒重赏追先主于袁军可见其忠杀颜良报答曹操厚遇才离开曹营可见其义他身上的忠义与我们时代的忠诚仁义精神契合勇武关羽于万众之中杀颜良降于禁斩庞德可见其勇他身上的勇武同我们时代的勇敢无畏精神契合参考译文关羽字云长本来字长生河东郡解县人因战乱逃亡到涿郡刘备在家乡招集兵马关羽和张飞担任他的护卫刘备与关张二人连睡觉都同一张床亲如同胞兄弟关张二人在大庭广众之中整日侍立在刘备身旁跟随刘备对敌作战从不惧避艰险刘备袭击徐州杀死刺史车胄后让关羽镇守下邳城代行太守职务自己率军回到小沛汉献帝建安五年曹操东征徐州刘备投奔袁绍曹操擒获关羽后返回任命关羽为偏将军对他以礼相待赏赐优厚袁绍派大将颜良在白马进攻东郡太守刘延曹操派遣张辽和关羽为先锋进击颜良关羽远远望见颜良的帅旗车盖策马上前刺杀颜良于万马军中将其首级割下返回袁绍军中的将领们没人敢出阵阻挡于是解除白马之围曹操当即上奏朝廷封关羽为汉寿亭候起初曹操钦佩关羽的勇猛气概后来察言观色发现关羽并无久留曹营之意于是对张辽说你利用与关羽的交情设法去探探他不久张辽借机向关羽问起此事关羽感慨地说我深知曹公对我情深意厚但我深受刘将军的厚恩发誓与他同生共死我决不会背叛他我最终不会留在此地我一定要立下大功报答曹公的恩情后再离去张辽将关羽的话回报给曹操曹操认为他是义士待关羽斩杀颜良后曹操知道关羽一定要离开自己对其赏赐更为厚重关羽将曹操赏赐的钱物全部封裹好留下书信告辞曹操而去径直赶往袁绍军营投奔刘备曹操手下人想将他追回来曹操说大家各为其主不必追了后来刘备西进平定益州授权关羽督掌荆州大政关羽听说马超归降刘备他过去与马超毫不相识于是便写信给诸葛亮询问马超武艺才干与谁人可以相比诸葛亮知道关羽气傲心高于是回信答道马孟起文武兼备勇猛超群不愧一代人杰是英布彭越一类的人物可与张飞并驾齐驱但不及美髯公超凡出众卓尔不群关羽蓄着一副漂亮的长须所以诸葛亮称他美髯公看了诸葛亮的回信关羽十分高兴把它交给宾客幕僚们传阅建安二十四年刘备自立为汉中王官封关羽为前将军并授予符节和斧钺同年关羽率军在樊城攻打曹仁曹操派于禁领兵救援曹仁当年秋天大雨连绵汉水泛滥于禁督率的七军全被淹没于禁投降关羽关羽又斩杀魏国将军庞德关羽声威震动中原起先孙权曾派人为自己的儿子向关羽的女儿求婚关羽辱骂来使拒绝结亲孙权十分恼恨这时孙权已占据江陵将关羽及其将士的妻儿老小全部俘获关羽军队于是全部溃散孙权派部将堵击关羽在临沮斩杀关羽及其子关平关羽死后被追谥为壮缪侯他的儿子关兴继承了爵位关兴字安国年少时就有声名丞相诸葛亮对他十分器重且认为他不同常人关兴二十岁即担任侍中中监军几年后去世儿子关统继承爵位娶公主为妻官至虎贲中郎将关统死后无子让关兴的庶子关彝继承了爵位点评文言翻译最基本的方法留留就是保留凡是古今意义相同的词以及古代的人名地名物名书名官名国号年号度量衡单位古代专有名词等翻译时可保留不变补补出省略成分删删去不译的词语文言中凡是无实在意义只表语气停顿补足音节和舒缓语气等的虚词都可略去换替换用现代词汇替换相应的古代词汇调调整倒装句句序按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法翻译时还必须有步骤解词串意顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主意译为辅遇到比喻借代引申直译不通时用意译二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这两首宋诗完成下列题畬田词其一王禹偁大家齐力斫孱颜耳听田歌手莫闲各愿种成千百索豆萁禾穗满青山畬田词其四王禹偁北山种了种南山相助刀耕岂有偏愿得人间皆似我也应四海少荒田注北宋淳化二年年诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗被贬为商州治所在今陕西商县团练副使当时商州还很荒僻其属县丰阳上津一带多是深山穷谷车辙不通农业上仍是刀耕火种下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是分组诗围绕描写商州丰阳上津一带畲田耕作的风俗生动地记录了山区刀耕火种的情景但又各有侧重第一首描绘了山民们登上高山伐树斩草烧灰种地烟云火影笼罩山头悠扬田歌回荡山间组合成一幅热情洋溢的劳动图景第二首以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕依次而进的特点表现了山民的勤奋和愉快心情诗人站在观赏者的角度作客观描述用劳动者的口吻唱出他们的心声使组诗更显得活泼自然真切感人王禹偁推崇白居易和杜甫力求在朴素浅近的语言中表达深刻幽远的哲理请结合两首诗简要分析分分析本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力答题时要全面理解诗歌仔细比对各个选项作出正确的判断和选择本题考查学生对诗歌语言风格和思想内涵的理解和分析能力答题时要通读全诗体会诗歌朴素浅近的语言中表达深刻哲理的特点结合诗歌内容进行分析解答诗人站在观赏者的角度作客观描述理解错误诗人不是站在观赏者的角度作客观描述而是把自身的体验和情感化为畲田劳动者的心声用他们的口吻唱出使整组诗更显得活泼自然真切感人故选朴素浅近的语言如齐力莫闲北山种了少荒田满青山等词语北山种了种南山相助刀耕岂有偏也应四海少荒田等诗句用平易通俗的民间口语词口语句来描绘商州的农村生活写农人的愿望歌颂当地农民更互力田的良好风尚语言朴素浅近富有生活气息诗歌表达深刻幽远的哲理是说要诗歌主题不肤浅如诗歌虽然写农人处境艰难但也表现要协力耕种齐力垦畬表达出用劳动来实现美好愿望的道理洋溢着积极乐观的精神思想内容不浅易两首诗歌颂劳动从农人的角度写团结互助共同劳动生活不仅表明劳动能创造物质财富而且还可以使人感受到劳动中的欢乐自由团结友爱可以使人的精神得到升华这是更深层次的思想内涵答案朴素浅近的语言如齐力莫闲北山种了少荒田等词语用平易通俗的民间口语描绘商州的农村生活歌颂当地农民更互力田的良好风尚深刻幽远的哲理处境艰难但要协力耕种齐力垦畬呼唤用劳动来实现美好愿望洋溢着积极乐观的精神团结互助共同劳动不仅能创造物质财富而且可以使人的精神得到升华译文其一大家齐心合力上高峻的山岩砍树烧灰耳听山歌的同时手不停地劳动各家都希望种上千百索的庄稼豆子和稻谷的果实遍布在山中其四耕完北山的田就去耕南山的田互相帮助共同协作哪会有偏心希望种田人都像我们这样合作这样天下就不会有荒废的田园赏析畬田词共五首组诗这五首诗歌颂了山民们劳动的快乐和山乡民风的淳朴语言和情调都酷似山歌第一首诗可称作歌头以呼唤努力劳动实现美好愿望起兴第四首诗写山民们自发地互相合作第一首描绘了齐力垦畬的情景表达了山民纯朴的愿望山民们登上高山伐树斩草烧灰种地互相劝勉齐力向前烟云火影笼罩山头悠扬田歌回荡山间组合成一幅热情洋溢气势磅礴的劳动图景充满自信的语调中洋溢着积极乐观的精神第四首抒写了在团结互助勤奋劳作中产生的自豪感其中前二句以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕依次而进的特点表现了山民的勤奋和愉快心情朴素的诗句道出一个深刻的哲理团结互助共同劳动不仅能创造物质财富而且可以使人的精神得到升华整组诗仿效当地民歌格调写成的极富民歌情味朴素浅近的语言悠扬欢畅的节律以及对风土习俗的生动描绘交织成一幅诗意盎然的风情画呈现出浓郁的民俗美同时诗人不是站在观赏者的角度作客观描述而是把自身的体验和情感化为畬田劳动者的心声用他们的口吻唱出使整组诗更显得活泼自然真切感人点评诗歌的语言风格主要有清新朴素雅致平实华丽绚丽幽默活泼诙谐庄重简约简洁精练精当生动凝练洗练含蓄明快通俗等三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分分白鸥作为闲客具有与人亲善温柔敦厚以及自由不受拘束的形象特点如黄庭坚登快阁中杜甫客至中子曰不愤不启不悱不发司马迁在报任安书节选中谈到诗经三百篇的创作者创作缘由是在屈原列传中也写到爱国诗人屈原创作离骚的缘由是春晚满庭芳国色点燃色彩新潮流而色彩的运用在古诗词中很常见既能写景又能很好地抒发作者的情感如分析本题考查学生对名句名篇识记的能力名句名篇的考查常常分为两类识记式默写情景式默写理解性默写其中识记式默写考查字形默写情景式默写理解性默写主要考查在语境中的具体运用具有一定难度理解能力和记忆力都同时考查到了解答故答案为此心吾与白鸥盟但见群鸥日日来重点字盟大底抵圣贤发愤之所为作也盖自怨生也重点字愤日出江花红胜火春来江水绿如蓝重点字蓝点评高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧高考所考的名句字不一定有多复杂但一定很有迷惑性三语言文字运用分一语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成题月日是华侨城建设者永远难忘的日子这一天小平同志到这里的中国民俗文化村和锦绣中华微缩景区游览中国民俗文化村是中国民俗艺术的荟萃之地是集民间艺术民族风情民居于一园的大型游览区锦绣中华是集中国名胜古迹于一体的世界最大的微缩景区上午时分小平同志在省市负责人陪同下乘车来到中国民俗文化村东大门广场民俗文化村顿时沸腾起来了在欢声雷动鼓乐喧天的广场上身穿鲜艳民族服装的各族青年男女载歌载舞迎接小平同志的到来在广场西侧小平同志登上电瓶车由徽州街西行缓缓驶经各个民族村寨所到之处各少数民族的演员都在尽情地跳舞欢歌敲鼓击乐充满欢乐祥和的气氛小平同志一行在这里领略了的民族风情欣赏了古朴纯美的民间歌舞而那的徽州石牌坊群富有民族特色的贵州鼓楼风雨桥云南藤桥金碧辉煌的西藏喇嘛寺等又把小平同志一行带进了中华民族的传统文化长河中正在这里游览的群众港澳同胞和外国朋友纷纷驻足道旁鼓掌向小平同志致意小平同志亦频频向他们招手请在文中横线处填入恰当的成语分文中画波浪线处是个长句请改成几个较短的语句更好地体现情境可以改变语序少量增删词语但不得改变原意分分析本题考查学生对成语的运用能力答题时要读懂语段的内容结合语境正确填写本题考查学生变换句式的能力答题时要读懂画线的句子根据题干要求进行变换解答第一空根据原文各个民族村寨可知民族风情应是不同少数民族各自的不同特色故应填千姿百态千姿百态形容姿态各异丰富多彩第二空此处修饰的是徽州石牌坊群而根据后文对其他民族建筑的评价富有民族特色可知此处应是强调徽州石牌坊群有自己的独特特色故可填别具一格别具一格另有一种与众不同的格调第三空此处修饰的是传统文化长河根据长河可知此处强调的应是其年代久远的特征故应填源远流长源远流长水的源头很远流程很长比喻历史悠久文中在欢声雷动鼓乐喧天的广场上是句子的状语成分身穿鲜艳民族服装的各族青年男女是句子的定语中心主语成分载歌载舞迎接小平同志的到来是句子的谓语动词宾语成分因此在改写时可将句子的状语成分单独成句找到其中不同的分句主语比如可将原先欢声雷动鼓乐喧天的广场这一定语中心语成分改写成主谓形式故可改成广场上欢声雷动鼓乐喧天而后句中在抽取出同一主语各族青年男女后则可将原先的定语也改写成谓语宾语形式故可改为各族青年男女身穿鲜艳民族服装载歌载舞迎接小平同志的到来答案千姿百态别具一格源远流长广场上欢声雷动鼓乐喧天各族青年男女身穿鲜艳民族服装载歌载舞迎接小平同志的到来点评长句变短句解题时首先找出长句的主干部分把长句的主语谓语和宾语提取出来其次分析句子的附加成分最后将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理然后按照题目要求以合理的顺序将分解梳理出的短句进行组合可加上适当的关联词使前后句衔接流畅逻辑关系科学合理二语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成题随着我国经济的持续发展和繁荣人民生活的水平普遍提高居民的生活质量不断改善一日三餐大鱼大肉的情况屡见不鲜但是生活质量的提高给我们带来了科学饮食的问题过度餐饮给人的健康带来了不同程度的威胁特别是随着中国人口老龄化问题的日趋严重如何防治心脑血管疾病成为社会关注的焦点近年来据统计显示全国因病致残因病死亡的调查中因心脑血管病致死成为我国城乡居民死亡的主要原因之一心脑血管疾病发病率高致残率高死亡率高复发率高并发症多并且有年轻化的发展趋势因此我们必须要预防心脑血管病的发生防患于未然提高人们的健康水平人们的身体健康也受到了各种心脑血管疾病的危害而这些疾病的主要原因就是血管的老化硬化为了使心脑血管病不在自己身上发生就应该使血液流通不受阻碍而保持血管的年轻就会造成心脑血管疾病的发生现在的人们没有合理促进脂类醇类的代谢的运动在饮食中又摄入过多的脂类醇类人体内自由基水平也随之升高时间一长毛细血管也会由于血管壁被血脂之中的低密度脂蛋白胆固醇氧化后沉积的物质堵塞血栓也会因为人体内游离的矿物质离子与脂类醇类物质结合而成因此发生心脑血管疾病请在文中括号里补写恰当的语句使它与上下文语意连贯内容贴切整段文字结构完整逻辑严密每处不超过个字分文中画横线的句子有语病请修改可以改变语序少量增删词语但不得改变原意分简述上述两段材料的主要内容要求使用包含因果关系的句子表达简洁流畅不超过个字分分析本题考查学生语言表达之情境补写的能力解答时先把握文段语脉定位句子关系然后根据上下语境进行合理推导本题考查考生辨析病句的能力此类试题的解答要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型根据病句类型的特征去排除错误的进而做出正确答案本题考查概括文段主要内容和运用句式的能力解答本题需要明确题目要求要使用包含因果关系的句子所以要找到文段所内含的因果关系扣住了这一点写出答案就比较简单了解答第二段具体解释发生心脑血管疾病的原因处前文随着我国经济的持续发展和繁荣人民生活的水平普遍提高过度餐饮给人的健康带来了不同程度的威胁强调人们生活水平提高带来健康问题此处为第二段段首句有承上启下的过渡作用下句人们的身体健康也受到了各种心脑血管疾病的危害也是伴随着生活水平提高产生的问题应填随着生活水平的提高处下文现在的人们没有合理促进脂类醇类的代谢的运动在饮食中又摄入过多的脂类醇类强调饮食不正常就会造成心脑血管疾病的发生应填长时间的不正常饮食处下文人体内自由基水平也随之升高说的是年龄增长带来的影响应填又在年龄的影响下画线句语病有句式杂糅据统计显示应为据统计或统计显示成分残缺中句全国前缺介词在语序不当近年来作时间状语应放在在全国前面成分残缺因成为的主要原因之一缺主语删掉因致死第一段是主要信息第二段具体解释发生心脑血管疾病的原因所以概括信息以第一段为主一日三餐大鱼大肉的情况屡见不鲜过度餐饮给人的健康带来了不同程度的威胁心脑血管疾病发病率高致残率高死亡率高复发率高并发症多并且有年轻化的发展趋势说的是现象即不合理饮食导致的各种心脑血管疾病因此我们必须要预防心脑血管病的发生防患于未然提高人们的健康水平说的是解决措施即必须防患于未然提高人们的健康水平最后用表达因果关系的连词表述即可答案随着生活水平的提高长时间的不正常饮食又在年龄的影响下据统计近年来在全国因病致残因病死亡的调查中心脑血管病成为我国城乡居民死亡的主要原因之一不合理饮食导致的各种心脑血管疾病已成为城乡居民死亡的主要原因之一故必须防患于未然提高人们的健康水平点评语境补写答题技巧第一步把握文段语脉定位句子关系先初读语段搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系特别要注意关联词语注意规律总结明确补写的句子是总领下文的总起句还是承上启下的展开句还是对内容做出总结的总结句第二步根据上下语境注意合理推导考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照从而合理地推断出所补写的内容补写时需考虑陈述对象和话题的统一性表述句式的合理性等第三步检验补后内容确保语意连贯检查补写后内容是否符合题干要求语言是否连贯有无语病是否简洁等要防止草率审题盲目机械地答题如果发现问题要及时纠错最好在写好后代入原文读一读看看是否真的连贯贴切严密阅读下面的材料根据要求写作分史记管晏列传仓廪实而知礼节衣食足而知荣辱请结合上述材料和现代文阅读写一篇文章体现你对发展的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得搬用现代文阅读的材料不得泄露个人信息不少于字分析本题考查学生的写作能力这是一道任务驱动型作文题史记管晏列传中仓廪实而知礼节衣食足而知荣辱一句的意思是百姓粮食充足了才会懂得礼仪吃穿都很丰富充足才会知道荣誉和耻辱只有人民生活富裕府库财富充盈礼仪才能得到发扬政令才能畅通无阻这句话完全符合唯物主义有关物质决定意识经济基础决定上层建筑物质文明决定精神文明等相关观点由此启示我们民生乃治国之本要善于抓主要矛盾优先解决民生物质问题为发展打下坚实基础现代文阅读的核心观点为国家出台政策大力发展农业建设农业强国从政策角度突出了发展农业保证衣食的重要性两个材料共同的指向是以发展为情境从物质和精神两个层面进行思考突出两者之间的思辨关系一个国家的发展首先要重视物质发展物质文明为精神文明的发展提供物质条件和实践经验当然一个国家的发展也应重视精神发展因为精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持写作时应重点分析物质和精神的辩证关系行文过程中可以综合采用举例论证引用论证对比论证等多种论证方法如可以引用孟子寡人之于国也一文中梁惠王与孟子不同的治国理念及其鲜明的结果对比在对比中论证中心论点突出保障民生的重要性也可以列举当今社会存在的许多不良风气如挥霍浪费德不配位等现象指出仓廪实未必知礼节衣食足未必知荣辱从而进一步论证物质和精神的辩证关系从反面论证中心论点使论证更深入参考立意夯实物质基础提高精神境界物质与精神齐飞打造强国复兴之梦物质保障生存精神丰腴生命以物质为基求精神之境解答让物质和精神比翼双飞哲人说假如你有两块面包你得用一块去换一朵水仙花是啊只有物质与精神的同步文明的弦才能奏出有深度的人生之乐伫步在社会的十字路口静心谛听大千世界五彩斑斓的诱惑之云下只见人们如蝉般为着更多的面包聒噪君不见多少人带着钦妒的语言谈论着福布斯富豪榜上诱人的数字却忘了自己的灵魂是多么单薄多少人又爱又恨地仰视这个老板那个总裁的腰包却不肯俯下身来静静品读一篇哲趣的小文我们在富足之后又开始为爱马仕节衣缩食却忘记了向心灵充一点氧于是那朵水仙花便无助地枯萎了掩卷而叹情何以堪物质已初步充足的今日之中国又有多少人汲汲于更多面包的香气扭曲了心灵的航向要知道点亮生命灯塔的不仅是物质的泛滥更应是灵魂的热度啊人当生如夏花之前所有对养料拼命的吸收不仅为了生存更为了那朵惊艳的灵魂绽放物质以自足精神以富足智者如是说印度王子释迦牟尼原本生活无忧但他却没有漫然迷失于物质的海洋仅带清水干粮诀别娇妻爱子毅然踏上寻觅真谛的旅程菩提树下苦禅无数日夜一朝之间猛然顿悟于是佛教之光从此照亮亚洲大陆抛下的是多余的富足捧回的是心灵的莲花一座小房子一把锤子三把椅子大卫梭罗的瓦尔登湖为那个工业时代染上了一丝澄明的蓝意他说自己只想证明基本的物质保障之下精神的财富更加重要他躬亲播种亲手收获并借此深刻剖析自己直击灵魂他用内心的强大摆渡过所有寂寞或喧嚣欣然驾船游弋于面包和水仙花的两岸之间最终定格在了一个万人景仰的高度又如乔布斯愿意放弃所有的科技去换取与苏格拉底共度的一个下午早年去印度修行的他多年以来一直过着朴素的生活他说人们对精神生活的重视缔造了整个文明掩卷深思智者的声音带来氤氲的香气真正的富豪绝不应是一个又一个令人咋舌的数字所堆砌成的而是一种左手面包右手花香的从容是一种半身温饱半身书香的霸气是一段物质为底色灵魂作音符的乐章当我们迷乱于光怪陆离的物质世界请停下匆匆追寻的脚步收住汲汲探求的目光为自己的生命栽一朵水仙花吧祈愿人类终将能如雨燕在物质的骤雨淋湿身心之后幡然醒悟而飞回心灵的家园在阅尽千山秀色之后魂兮归来点评材料作文写作策略引恰当地引用材料开头既要引述材料在论证时还要回扣材料不能全部照抄对材料进行分析后或摘要或概述三言五语即可议是对材料中提供的信息进行分析议论对人物关系的分析对结果的预测对原因的追问等目的是为了提出观点做铺垫这部分不能太长百字左右即可提提出论点或观点文字简炼一两句话就可以观点明确联这是文章的关键可由材料推开去可联系历史人物历史故事可联系现实生活今人今事可以正面举例也可以反面证明可以摆事实也可以讲道理最少要举两个例子一古一今或一正一反多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力三四百字即可深深入分析怎样深入分析分析原因说明好处或危害找出症结结收敛全篇总结全文宜对论述的问题有所深化不要故作惊人之语强调精炼有力不要画蛇添足