六年级上册语文第四单元习作：笔尖流出的故事教案.doc

习作笔尖流出的故事教学目标展开想象根据提供的环境和人物创编生活故事把故事情节写完整通过环境或心理描写体现人物形象教学重难点把故事情节写完整通过环境或心理描写体现人物形象课前准备多媒体课件课时安排课时第课时教学目标能围绕主要人物展开丰富的想象围绕主要人物创编故事运用语言动作心理活动等描写方法塑造人物教学过程一情境导入出示课题教师提出要求你喜欢什么故事能不能给大家讲一个呢预设学生讲述没有牙齿的老虎的故事预设学生讲述神笔马良的故事预设学生讲述狼来了的故事教师出示课题习作笔尖流出的故事二审题指导明确习作要求本单元学习的几篇课文都是虚构的故事读起来却像在生活中发生过一样因为这些故事都能从生活中找到影子虚构的故事往往情节曲折有较鲜明的人物形象读来比较吸引人下面提供了三组环境和人物从中选择一组或自己创设一组展开丰富的想象创编故事环境开满丁香花的校园人物淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境冬日黄昏时车来人往的街头人物充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境月光下的村庄人物铁蛋铁蛋远道而来的表哥明确如何展示故事情节教师过渡题目中的故事指的是小说文体结合课文看一下小说有什么特点教师出示关于小说桥的内容预设情节虚构中没有这么一位老支书这件事也并非真实发生过预设人物形象鲜明老支书勇敢果敢发扬党员风格即使是自己的儿子也不能违反规定预设情节吸引人洪水来临时的紧张气氛让读者很想知道结果如何小说最后才交代老人和年轻人的父子关系设置了悬念预设源于生活高于生活老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表这则故事集中深刻地表现了这类人物教师总结小说拥有鲜明的人物吸引人的情节还有环境描写心理描写等教师过渡我们参照这一点来补足教材中所给案例的内容环境开满丁香花的校园人物淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军教师提问他们会发生什么故事注意性格预设张明肆意践踏丁香花园被班长抓住张明不服两人吵了起来班主任决定和张明赛跑定输赢环境冬日黄昏时车来人往的街头人物充满爱心的少年陆天志愿者徐明教师提问他们会发生什么故事注意性格预设冬日黄昏街道很冷一只流浪狗瑟瑟发抖志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住没想到小狗第二天来找他们报恩环境月光下的村庄人物铁蛋铁蛋远道而来的表哥教师提问他们会发生什么故事注意性格预设月光下铁蛋照顾着伤病的爷爷在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时远道而来的表哥雪中送炭带来了好消息教师过渡大家设计的情节真有意思你知道情节设计要注意什么吗写的时候注意故事要围绕主要人物展开把故事写完整情节尽可能吸引人试着写出故事发生的环境还可以写一写人物的心理活动写完后在班上开一个故事会说说你最喜欢的故事预设情节要环环相扣步步发展预设表现人物性格和精神预设有一定的波折更能吸引人三抓住习作重点环境描写环境是人物活动的场景环境描写能助推情节也能表现人物我们如何描写环境呢环境开满丁香花的校园人物淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军预设描写自然环境环境冬日黄昏时车来人往的街头人物充满爱心的少年陆天志愿者徐明预设描写特定季节的人文环境环境月光下的村庄人物铁蛋铁蛋远道而来的表哥预设描写特殊的环境心理描写教师提出问题人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法如何描写人物心理呢范例心里独白想到爷爷如今伤病在身家里已是一贫如洗铁蛋心里十分难受为了照顾爷爷不给爷爷增加负担他想尽管我非常想去学校上课学知识但为了爷爷我还是跟爷爷说不上学了吧范例通过环境展现淘气包彻底服了班主任对于自己的错误没有大声呵斥而是通过这么一个巧妙的方式让自己认识到真好校园里的丁香花更加灿烂香味似乎飘进了校园的每一间教室每一个角落四片段仿写教师过渡我们来看一下穷人的片段古老的钟发哑地敲了十下十一下始终不见丈夫回来桑娜沉思丈夫不顾惜身体冒着寒冷和风暴出去打鱼她自己也从早到晚地干活还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包菜只有鱼不过孩子们都还健康没什么可抱怨的桑娜倾听着风暴的声音他现在在哪儿老天啊保佑他救救他开开恩吧她自言自语着预设作者巧妙地将环境描写和心理活动描写结合起来表现了桑娜内心的焦急和担忧仿写范例过了一会儿妈妈说天太冷了儿子我们回家吧陆天和妈妈依依不舍地转身离开可是小狗也跟在他们身后陆天心想怎么办呢这只小狗如果没有人照顾它可能要不了几天就会冻死在街头它多可怜啊他鼓起勇气对妈妈说妈妈我们把这只小狗带回家吧看它多可怜不然的话它就会冻死的妈妈停下了脚步想了想答应了陆天他们带小狗回家给小狗洗了个热水澡并给它取了个好听的名字朵朵经过一个冬天的调养朵朵一天天变胖起来它的毛软软的比棉被还要软眼睛圆滚滚的让人一看就喜欢陆天和朵朵成为形影不离的好伙伴五技法总结教师提问关于这次习作你有什么想说的吗预设我要先定好一个主题然后再去设计情节这样方向感更强一些预设故事情节要想吸引人就要有一些矛盾和波折出现意外在意外中更能突显人物性格预设我觉得还是要在情节基本叙述清楚的基础上再去添加细腻的环境描写六写作提纲教师提出要求你想好自己要写的内容了吗不要急于下笔先好好构思编写好写作提纲教师出示习作提纲要求选择环境和人物设计情节写一个故事你选择或自创怎样的环境和人物你想表现人物的什么性格品质或者想表现怎样的人生道理你打算设计哪些关联的情节这些情节如何组织连缀加入哪些环境描写和心理描写你打算拟个什么样的题目学生自由编写提纲小组内根据编写提示互提建议修改提纲汇报交流提纲预设我要写的是五月丁香花开在故事的开端部分我要进行环境描写以丁香花引出下文故事在故事的主体部分我要写张明与王寒冰发生争吵张明生气与王寒冰扭打起来班主任将他们拉到办公室教育在故事的结局部分我要写张明与王寒冰认识到自己的错误握手言和预设我要写的是好人好事在故事的开端部分我要用环境描写引出主要角色在故事的主体部分我要写陆天放学回家偶见流浪狗流浪狗可怜兮兮引陆天怜爱陆天和志愿者徐明帮助流浪狗寻找容身之处在故事的结局部分我要写流浪狗安顿下来陆天和徐明开心不已预设我要写的是月夜下的小山村在故事的开端部分我要进行环境描写并交代人物状况在故事的主体部分我要写铁蛋和伤病在身的爷爷相依为命生活艰难表哥远道而来带来好消息雪中送炭铁蛋能重回校园爷爷的生活有了盼头在故事的结局部分我要写爷孙相拥洋溢着浓厚的亲情七快快写起来同学们根据自己编写的提纲写作文写好之后和同位交换一下看看谁写得最好第二课时教学目标引导学生感受同学们丰富的想象以及有趣的故事引导学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点教学过程一例文赏析五月丁香花开五月的校园丁香花开阳光明媚伴着花香同学们陆陆续续走进校园胖乎乎的淘气包张明刚走进教室雷厉风行的班长王寒冰走了过来请把语文家庭作业交上来张明猛地一拍脑袋哎呀我光顾着玩忘了请你把作业本给我抄一下好吗哼想得美等着挨老师批评吧王寒冰冷若冰霜扭身就走果不其然班主任李军老师得知张明同学又没交家庭作业十分恼火这是本月以来你第三次没交作业了事不过三放学后请你爸爸到学校来一趟上课时张明想象的全是火爆脾气的爸爸到校后对自己的一顿怒骂回家可能还会挨一顿揍都是那个可恶的王寒冰要不是他告诉李老师这件事就不会发生下课后张明越想越气他冲到王寒冰的课桌前把他的书包开头环境描写以丁香花引出下文故事事情的起因淘气包张明与雷厉风行的班长王寒冰之间的正面交锋心理描写真实事情的发展第二次交狠狠地扔到了教室外王寒冰是谁他受得了这气他当即冲上前去给了张明一拳两人当即扭打在一块儿李老师闻讯匆匆赶来将两人拉开叫到了办公室张明同学你不做作业反而怪班长催交作业还把气撒到班长身上把人家的书包扔了这一行为性质是多么恶劣李老师义正严辞老师我错了请别叫我爸爸到学校来好吗张明低头认错当然可以只是你一定要深刻检讨并主动向班长认错老师是我的不对我不该先动手打人我正要说你呢李老师推推鼻子上的眼镜说身为一班之长怎么可以对同学挥拳相向你应该好好反省今天你也应该向张明同学主动道歉张明对不起以后我们还是好朋友好吗王寒冰你别这样说是我有错在先我对不起你才对我们当然还是好朋友这就对了嘛现在你们两个握手言和哈哈哈窗外阳光明媚清风徐徐丁香花开爽朗的笑声伴着那幽香被送得很远很远锋两人的矛盾激化扭打到一块儿语言描写对张明进行批评教育句句在理情节编写时考虑周全班主任老师对班长的过激行为也进行了批评教育事情的结局两人握手言和教师也可提供更多例文供学生学习设计意图引导学生欣赏优秀作文学习其优秀之处分析自己作文的不足之处从而提高学生的语文素养二优点借鉴交代故事背景文章开头交代时间是五月地点是校园的教室里主角是胖乎乎的淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰事情的起因是班长王寒冰催交作业虚构故事情节作者精心设计了一次同学之间的冲突事件催交作业挨老师批评引发冲突化解矛盾握手言和重归于好故事情节曲折而完整明确主题思想开头以丁香花开作为故事背景引出正文结尾又以丁香花开作为结束象征着两位同学化解了矛盾在花香味中结束全文读来余味绵长三相互批改教师提出要求下面请和同位交换作文根据评分标准相互批改要使用作文评改符号最后得出总分并写出评价评价标准没有错别字语句通顺表达流畅用词准确生动意思表达清楚明确文章结构清晰详略得当重点突出开头能点明主题结尾能恰当呼应升华文章立意较好符合主流价值观文章主旨明确有真情实感抒发手法多样语言生动有个性恰当使用修辞手法符合本次作文要求情节完整有原因经过和结果情节虚构且合理能表现人物形象有精当的环境描写烘托气氛对人物的神态语言和动作进行描写四评改范例教师提出要求下面是评改前的段落读一读看看有什么问题扫地开始了张明拿起扫把不专心扫地把一张课桌挤翻在地人也压了上去桌子的一条腿断了他和班长扶正瘸了一条腿的桌子班长说瞧你那副德性正事办不了就知道捣乱预设对于张明的淘气描写得不深入不具体只有一句不专心扫地是不够的这是修改后的段落和原段落对比一下说说为什么这样修改扫地开始了张明拿起扫把不专心扫地却用扫把把足球推来推去真是个淘气鬼呀忽然咔嚓一声响原来是张明太胖了把一张课桌挤翻在地人也压了上去桌子的一条腿断了张明惊呆了嘴巴张得大大的一会儿脸就变红了他和班长扶正瘸了一条腿的桌子班长说瞧你那副德性正事办不了就知道捣乱预设第一处红字部分通过动作表现出张明的淘气写得活灵活现第二部分红字通过神态和心理表现出张明犯错后的窘迫五技巧总结讲故事要说清故事的起因经过和结果设计情节要根据人物的身份和性格情节最好有些曲折不要写得太平环境描写不要集中用一两句进行点染即可教学反思这次习作的目的是要求学生了解故事的特点自己创编故事在实际教学中我没有直接引入课题而是先回顾了刚刚学过的课文桥引导学生感受小说的特点引导学生明白小说可以通过环境描写人物的心理动作语言神态等细节描写大胆的想象等方式来创编故事塑造鲜活的人物形象随后引导学生选择自己感兴趣的一组素材去展开想象我深知写好作文首先要要有清晰的思路在本此作文训练中我注重引导学生明确自己的行文思路梳理作文的层次脉络通过批改学生的作文我发现学生在行文思路上可以但从作文上来看学生的思维不够发散想象力不足在这点上没有落实到位在今后的教学中我要调整自己的教学方法和策略注重培养学生的发散思维提高学生的整体语文素养