生物体的结构层次.doc

生物体的结构层次一分析教材与学生一教材分析教学内容生物的结构层次是自然界中结构层次的一种普遍类型本课时从大多数生命的起点细胞开始复习动植物的组织再根据其功能引入器官侧重学习被子植物的六大器官和其他植物器官动物器官以人体为例引出人体八大系统说明人体系统是一个分工协作的统一整体地位与作用生物的层次结构是它们进行各项生命活动的基础对于今后学习生物学知识至关重要这节课就是把前面单一独立的知识进行整合建立一个系统的知识框架让学生进一步了解生物体教学重点难点教学重点被子植物的六大器官人体消化系统的组成及功能学生能从微观到宏观从部分到整体逐步对生物体形成完整认识领悟生物体是一个统一的整体教学难点被子植物的六大器官人体消化系统的组成及功能生物体的结构层次理念的建立二学情分析七年级的学生好奇心强思维敏捷喜欢动脑通过前面学习的细胞和组织来进一步学习器官系统由微观到宏观这里很多学生会把器官和系统搞错甚至和组织混起来所以在教学过程中应循序渐进引导学生探索和揭示生物体的奥秘二教学目标一知识技能目标说出器官系统等的关键属性区分植物体的营养器官生殖器官说出消化系统的主要器官名称和功能说出人体的结构层次初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念二过程与方法目标通过游戏实验等结合多媒体的形式培养观察总结归纳分析能力和小组合作交流能力通过细胞组织器官系统的结构层次说明人体的结构层次中各单位分工协作完成某项或多项活动的重要性三情感态度及价值观目标通过讨论游戏等活动加强学生的团队合作精神让学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点和珍爱生命的观点三教学设想教学理念学习是学生在一定情境下借助他人的帮助利用必要的学习资料获取知识因此本堂课将在构建一定情境下在学生原有的认知上进行生物体器官系统知识点的建构采用讲授法通过游戏进行观察探讨并结合多媒体课件组织教学学法指导利用多媒体课件主要以合作模仿为主指导学生通过情景创设发现问题找到解决问题的途径从而获得并掌握新知识同时还要指导学生学会学习思考和创造设计思路向学生展示一些植物叶果实借助多媒体播放器官的相关图片引出动植物器官系统的概念并通过消化器官是如何工作的游戏理解消化系统是如何消化食物和吸收营养物质巧妙点出人体八大系统结构与层次教具准备消化系统工作的游戏道具图片多媒体课件四教学过程一教学环节复习旧知识采用复习引入的方式进行本节课的教学细胞是构成生物体的结构单位多细胞生物构成它们身体的众多细胞并形成非常复杂的结构细胞组成组织那组织组成什么呢创设情境引入新课让学生观察植物叶果实提问它们是由什么构成的分布有何规律各部分有何功能适时地引出器官概念学生理解并掌握后再次提问我们熟悉的植物器官有哪些在学生举例的基础上要求他们按功能分类学生可能对花的归属有困难教师多媒体演示植物的开花传粉受精过程帮助理解花与繁殖后代有关故应归为生殖器官知识的应用我们知道人体也有器官如皮肤接下来请同学们列举出自己知道的人体器官由老师在黑板上记录并给予分类然后要求学生思考上述哪些器官与人的摄食消化有关通过这些引导得出系统概念并简要列举人体的其他七大系统游戏巩固以游戏的形式表演消化系统是如何工作的按照书本中的活动在班级内以分组竞赛方式进行在书本设计的基础上增设几位同学作评委对同学的活动进行点评七年级的学生有较为强烈的表演欲以游戏表演的形式可以极大的激起他们的兴趣寓教于乐在表演结束后几位表演者谈谈刚才参赛时的心情及身体的变化进一步巩固知识点教师适当的鼓励也在学生点评的基础上对错误性的知识给予纠正帮助学生更好的掌握知识知识迁移在本环节我将投影宇宙的结构层次图片让学生进行归纳并将知识迁移到我们所学的知识细胞组织器官系统人体是否也具有这样的结构层次呢迁移类比锻炼学生的抽象思维学生通过回忆并综合知识的基础上了解生物体在结构上的层次性知识拓展课堂的最后播放关于显微镜对科学发展的贡献的视频短片学生在观看的基础上思考假如你有能力你将制作出什么工具来进行科学研究呢课堂小结本堂课通过实物和图片让同学们学习器官和系统的知识了解植物营养器官和生殖器官人体消化系统的功能及工作过程人体中八大系统的工作是相互联系相互配合和协调的这样使得整个人体成为一个统一的整体二布置作业完成课后四道练习查找有关消化系统的资料着重了解小肠的结构各种消化腺分泌的消化液的具体作用三板书设计器官由多种组织构成的具有一定功能的结构植物生殖器官花果实种子营养器官根茎叶人体心脏肺脑肝脏小肠大肠系统消化系统循环系统呼吸系统泌尿系统生殖系统神经系统运动系统内分泌系统口腔咽食道结构层次人体细胞组织器官系统人体宇宙地球地月系太阳系银河系宇宙