《诫子书》学案1.doc

诫子书学案学习目标反复朗读课文弄清课文内容体会文中所表达的思想感情掌握文中重点实词的意思背诵和理解文中的警句名言学习过程一课前预习反复朗读课文体会文中表达的感情给下列加粗的字注音澹泊淫慢励精险躁年与时驰遂成枯落悲守穷庐查找有关诸葛亮名言诗句明确所蕴含的意义了解文章的有关背景二自主学习一用给下列句子划分朗读停顿静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远淫慢则不能励精险躁则不能治性方法链接根据文言句子语法结构确定朗读节奏一般说来一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间如予尝求仁人之心岳阳楼记根据句首的语气词来确定朗读节奏有些文言句子句首含语气词发语词表示将发表议论提示原因如盖夫读往往在发语词后进行停顿如夫环而攻之而不胜得道多助失道寡助根据句中起舒缓语气作用的之确定朗读节奏文言文中之的用法很多很复杂其中起舒缓语气作用的之有助于我们确定朗读节奏停顿往往在之后这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促而是缓急有致如医之好治不病以为功扁鹊见蔡恒公根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏若句首出现表假设转折等的连词如若而然则等或表总结性的词语如故是故等往往在这些