青岛版 二年级数学下册 1.2解决问题 教案.doc

1.2解决问题 一、教学目标： 1、使学生在理解有余数除法的意义，及余数必须比除数小的道理的基础上，能利用所学知识点解决实际的问题。 2、进一步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：能利用有余数的除法知识点解决实际的问题。 四、教学难点：理解进一法解决问题的道理。 五、教学过程 （一）导入新课 激趣导入 同学们去野营，会发生哪些有趣的故事呢？你想知道吗？赶紧和老师去看看吧！ （二）讲授新课 1、观察情景图，你发现图中描述了一件什么故事。 2、在讲故事的基础上，让学生说一说发生了什么数学问题。 出示问题：每人分几个野果？还剩几个？ 同桌讨论：怎样分 学生汇报：无论怎样分，都不能整除，都会有剩余。 （三）重难点精讲 1、用除法算式计算 师：22÷4= 用什么方法计算呢？ 生：思考解决问题。 生：汇报解决办法 师：除法可以用竖式计算
师：你知道竖式中每个数字的含义吗？
师：除法竖式中，你有什么发现呢？ 板书：22÷4=5个……2个
答：每人可以分5个野果，还剩2个。 2、解决问题 出示问题：48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？
小组讨论：怎样来计算？师生交流： 1）、用乘法口诀试商，被除数48下面填商与除数9的乘积。商是几，每人就可以分几个蘑菇。最下面的方框里填余数。 2）、余数必须要小于除数9.余数表示还剩几个蘑菇