六年级上册数学教案-6.2 《稍复杂的分数乘法解决问题》青岛版.doc

《稍复杂的分数乘法解决问题》信息窗二教学设计 设计初衷： 2011年数学课程标准提出要围绕提升学生核心素养为主要目的，发展学生的“四基”和“四能”，即：“基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验”以及“发现和提出问题的能力、分析与解决问题的能力”。“阅读与理解”作为解决问题的第一环节，尤为重要。在数学上，阅读理解能力包括“信息获取能力”、“信息整合能力”、“信息表征能力”等等。六年级的学生，经过将近六年的学习，已经积累了一定的阅读理解的能力，如：圈画关键词句、画线段图等。本课想要让学生充分经历信息获取、筛选、表征、关联等过程，引导学生掌握适当的、规范的解决问题的一般流程和方法，能从诸多信息和表征中，联想出有价值的数学问题并解决，进而提升学生的四基和四能，发展核心素养，让学生体会到成功的快乐。 教学内容： 青岛2011课标版，六年级上册第六单元——中国的世界遗产——分数四则混合运算信息窗口2（稍复杂的分数乘法解决问题），教材第79——80页。 教学目标： 1、创设问题情境，引导学生用合适的方法阅读、理解题意，选择有效信息，理清数量关系，找到单位“1”，解决问题，从而掌