人教版八年级上册物理教案：2.4噪声的危害和控制.doc

课题噪声的危害和控制科目物理教学对象初二学生一教学内容分析噪声严重影响人们的身心健康已与水污染空气污染固体废弃物污染一起并称为当今社会的四大污染之一我国于年月日通过了中华人民共和国环境噪声污染防治法本节课的物理知识不多教学主要从环境保护出发突出噪声的危害和怎样减弱噪声让学生经历探究防止噪声各项措施的过程了解防治噪声的思路知道防治噪声的途径培养热爱保护我们赖以生存的地球村的意识联系实际增强环境保护意识和可持续发展意识二教学目标知识与技能了解噪声的定义来源和危害知道防治噪声的途径增强环境保护的意识过程与方法通过体验和观察了解防治噪声的思路培养学生应用物理知识解决实际问题的能力情感态度和价值观通过学习培养热爱保护我们赖以生存的地球村的环境意识三学习者特征分析让学生学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估培养学生探究问题的能力这节课的知识点不是太难可以通过大量生活中的实例进行解释让学生对本节课中的知识与技能得以掌握同时通过与学生的互动活跃气氛注意多一些单独提问加强学生的注意力但要控制课堂的兴奋度在做练习评测时要多一些时间给学生做再进行提问尽可能的照顾到中下程度的学生注意加强整节课的环节与环节之间的过渡连接要思考怎么让整节课更连贯更有整体性噪声的三个控制途径是本节课的重难点因此在突破这方面的时候需要尽可能多举例子让学生明白以后在讲课时到了突破重难点的地方都要注意和加强四教学策略选择与设计提高学生的科学素养让学生举例并总结控制噪声的途径培养学生的观察与思考能力本节课采用自主合作与交流讨论学生为主体教师进行引导与适当点评的新课改模式能够充分培养学生的自学能力及培养学生的合作精神五教学重点及难点重点知道噪声的来源及其危害知道减弱噪声的途径难点噪声的危害以及提高学生的环保意识六教学过程导入先放出一段优美的旋律然后放出一段嘈杂的声音然后引入课题同学们听两段不同的声音哪段声音比较好听呢优美的音乐令人心情舒畅而杂乱的声音噪声则令人心烦意乱噪声是严重影响我们生活的污染之一噪声污染已与水污染空气污染固体废弃物污染一起成为当今社会的四大污染越来越引起人们的关注那么噪声是怎样产生的它对人有哪些危害怎样才能有效地防止或减弱噪声这些就是本节课我们将要共同探究和解决的问题自己在体验中去比较思考并讨论然后由学生提出问题并猜想提高学生学习兴趣活跃课堂气氛生活中的一些现象往往会促成学生对科学概念的理解引起学生的重视与好奇心探索欲一噪音的来源实验演示观察噪声的波形如图噪声的波形利用示波器观察铁钉璃时产生的噪声的波形并与音叉声音的波形做比较引导学生讨论和发言一起归纳总结学生的分析得出噪声的含义发声体做无规则振动时发出的声音物理角度凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音环境保护角度阅读课文噪声的来源部分分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义分组讨论优美的歌曲一定不是噪声你认为这个观点是否正确请举例说明在你的周围有哪些是噪声通过自主学习与演示使学生对噪声的概念从不同角度有一个比较全面的认识培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力二噪声的等级与危害引导学生活动阅读课文找出噪声的等级是按什么划分的不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的阅读并归类发言举各种例子讨论分钟举手发言思维发散理论联系实际学以致用控制噪声复习人耳听到声音的过程声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动演示实验让闹钟发出声音过一段时间后把纸盒将闹钟罩住让学生比较前后声音的不同综合实验和学生活动内容总结得出控制噪声的途径在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声学生活动通过阅读结合生活实例总结控制噪声的三种途径并举例观察书本图指出控制噪声的措施分别在哪里实施的分组讨论我们学校周围的噪声有哪些该怎么控制学校周围的噪声生感受更深阅读并归类发言举各种例子培养学生的自学能力理论与生活实际紧密联系七板书设计第四节噪声的危害和控制一噪声的来源物理学角度环境保护角度二噪声等级与危害三控制噪声在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱八教学反思通过本节课教学我发现了教学中自己的不足之处因为性格原因所以语言亲和力不够造成课堂气氛不是非常活跃教学设计还没有做到完美应该插入一些中考探究性实验比如不同材料的隔音性能探究让学生探究板书设计仍需改进改进措施要不断提高语言亲和力做到抑扬顿挫这样可以吸引学生注意力增加他们的学习兴趣在时间充足的情况下加入一些探究性实验可以提高学生的思维能力以及动手能力课堂板书不断改进尽量使用思维导图做到简单精炼重点突出