苏科版八年级物理上册第一章三、噪声及其控制教学设计.doc

噪声及其控制一教学目的能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声和乐音了解噪声的来源和危害知道控制噪声的途径和方法知道可听声的频率范围了解人和一些动物的听觉频率范围知道什么是超声波次声波知道它们的性质以及在科学社会技术上的应用二教学重点难点区分乐音和噪声了解噪声的来源及危害控制噪声的三种方法人耳听不见声音的频率范围超声波的应用三教学过程上节复习作业部分讲解概念检查噪声和乐音的区别乐音通常是指那些动听的令人愉快的声音乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的令人厌烦的声音噪声的波形是杂乱无章的教材中信息快递噪声的来源和危害噪声的来源主要有三大部分工业噪声交通噪声和居民噪声噪声的危害心理效应使人烦躁精力不集中妨碍睡眠和休息生理效应耳茸头疼消化不良视觉模糊等严重时会使人神志不清休克或死亡物理效应高强度噪声能损坏建筑物人们用分贝为单位来表示声音的强弱为了保护听力应控制噪声不超过为了保证工作和学习应控制噪声不超过为了保证休息和睡眠应控制噪声不超过减弱噪声的途径在声源处减弱如改造声源结构减少噪声的强度再声源处加防护罩等在传播过程中减弱如城市内种树修隔音墙等在人耳处减弱如戴上防噪声耳塞用双手捂住耳孔等人耳听到声音的频率人耳听到声音的频率为超声波定义频率高于的声波叫做超声波性质方向性好穿透能力强易于获得较集中的声能传播距离远用途超声波的声呐测距超声成像超声测速多普勒效应超声清洗超声焊接及超声碎石次声波定义频率低于的声波叫做次声波用途可用来预报地震台风和监测核爆炸课堂练习从物理学的角度看噪声是指声源做振动时发出的声音从环境保护的角度看凡是影响人们正常和的声音以及人们在某些场合的声音都属于噪声人们把称作隐形杀手这是因为它影响人睡眠休息学习和工作以外还会损害人的使人产生头痛力哀退等神经哀弱症状噪声还是诱发等疾病的重要原因之一现代城市把控制噪声列为城市的主要项目之一包括我国在内的许多国家都制定了针对不同环境的对噪声污染的治理主要是消除或减弱噪声减弱噪声的途径有三条分别是控制阻断在减弱噪声下列关于噪声的说法正确的是噪声一定会致人伤害在家里几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声与环境需要不相符合的声音都是噪声控制噪声只能从声源和人耳处减弱下列各声音属于噪声的是音乐会里的钢琴声节目的焰火鞭炮声指甲在钢板上划过的声音郊游时树林里的鸟鸣声下列措施不能减弱噪声的是在摩托车上安装消声器装在城市高架道路两侧的透明板墙在人耳处戴上助听器在声音传播途中植树造林声音频率的声波叫超声波低于的声音叫次声波利用声呐测距时需要知道需测出从而测算出该物体所处的位置根据人耳区分回声与原声的条件通过实践活动大喊一声自己听到回声猜一猜听到回声的条件是什么根据你的猜测设想如何才听到回声教学反思本节课主要从日常生活中的声现象由优美的音乐杂乱的声音引入依次介绍噪声的来源噪声的等级和危害以及控制噪声的有效途径和办法结合学生的自主学习上网查阅资料课外实践活动探究学习等方式调动学生主动参与教学以教师为主导学生真正成为教学活动的主体课堂教学环节让学生展示学习体会及调查结果通过对控制噪声的简便方法及探究不同材料的隔声性能的实验探究加强对学生的物理思维方法控制变量法转化法等的训练通过教师有序地组织教学培养学生的交流能力与合作能力