1春 教案.doc

春学习目标学习欣赏感悟感受作者的审美情感学习抓住景物特征有层次地写景的方法初步掌握比喻拟人引用等修辞手法感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言领悟对春天的热爱赞美之情学习重点难点学习抓住景物特征有层次地写景的方法初步掌握比喻拟人引用等修辞手法学习用充满诗情画意和音乐之美的语言表达出对春天的热爱赞美之情教学过程创设情景导入新课当秋风萧瑟的时候当大雪纷飞的时候每个人都会在心中渴望春天因为春天带给人温暖带给人希望带给人力量每当春回大地的时候人们往往情不自禁地吟诗作文引导学生背诵有关春天的古诗今天我们学习朱自清先生的散文春出示课题明确目标一读春听一听听老师范读课文整体感知在听的时候圈点勾画生字词读一读有感情地朗读读得热情洋溢有滋有味有情有境记一记每学习一篇课文我们首先都要积累一些新词在听读中你圈点勾画了哪些生字词你为什么觉得它们重要想一想春中描写了春天的哪几种代表性的事物文章依次描写了哪几幅图画请用简明的语言加以概括描写了春天的代表性事物山水日草花风雨依次描绘了五幅图画春草图春花图春风图春雨图迎春图二品春寻美句春中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法请你找出一两个例子并且谈谈这些句子的妙处示例红的像火粉的像霞白的像雪运用了比喻和排比的修辞手法表现春花的绚丽多彩不仅使色彩更鲜明而且激起读者丰富的想象赏妙笔再次走进文章以自己喜欢的方式朗读课文边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句品味它们的表达效果先独立思考然后与组员交流分享发现的快乐形式我认为第段的句子写得很美或很精彩因为这句话用修辞表达方式或抓住哪几个词写出了美句推荐朗读同学推荐朗读并说理由教师点拨示例我推荐盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了叠用盼望足见急切借东风报讯满怀喜悦读的时候要用活泼清新的语调我推荐山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了三个动词排比用写春在山头春在水边春阳温暖三个动词要重读我推荐第三段写出了春草的新嫩柔的特点尤其是钻字和几个叠词用得妙要读得轻柔仿佛陶醉其中我推荐描写春花的那一段写出了春花争艳的热闹场面还用了不少拟人和比喻的修辞特别喜欢像眼睛像星星还眨呀眨的不仅写出了野花的多还写出了花的光亮仿佛看到它那轻盈的姿态要读得稍快让人产生遐想我推荐描写春风的那段通过触觉嗅觉听觉写出了春风和煦清新的特点要读得慢而柔仿佛在感受春风一般我推荐描写春雨的那段这一段写出春雨的特征用几个比喻写出了雨的多细密我推荐第段这段由对景的描写转到了对人的描写写男女老少在春天的活动表现出了人们的精神状态要读得有激情读出力量来我推荐最后三句用三个比喻诠释出春天的特点新美力读的时候要读出赞美之情品好词体会下列句中加点词语的表现力小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙学生品味明确偷偷地和钻运用了拟人的修辞手法形象地描绘出小草破土而出的情态表现了小草旺盛的生命力闹字不仅有嗡嗡的声响而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象卖弄贬词褒用用拟人手法形象地描绘出鸟儿尽情歌唱的情态表现了鸟儿跃动的活力和生命的灵气三悟春作者抓住春天景物的特点细致入微地描绘了五幅动人的春之图请你根据这五幅图细心体会说说它们各自的特色课文开头连用两个盼望着表达了一种怎样的心情急切朗读迎春图思考文章怎样描写迎春图的由景及人春到人欢与开头呼应朗读末尾三段学生质疑然后老师提问作者为什么把春天比作刚落地的娃娃呢为什么又把春天比作花枝招展的小姑娘呢花枝招展这个词怎样解释为什么又把春天比作健壮的青年呢明确这三个比喻句贴切而富于表现力它从三个角度形象地反映春天刚到人间的新的特性又漂亮又活泼的美的特性有力量有指望的力的特性它把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了深化了主题四描春通过研读春你对如何使景物描写更加形象生动有了哪些认识收获学生自己谈谈不要求统一答案能自学一点方法即可写一写仿写文末写春天的三个比喻句写秋天突出秋天的特点写完后小组交流展示看谁写得最生动结束语作者抓住春天的景物特点准确生动地描绘出江南春天特有的景象而且结构清晰按盼春绘春颂春来组建全文描写讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照他化入了整个春天要在春天的引领下执着前行同学们我们正处在人生的春季更应该抓紧这明媚的春光奋力追求