小学数学人教版六年级下2折扣学案.doc

六年级 数学 科“快乐·高效”课堂学习路径建议 第 3 课时 姓名： 学习内容 折扣、成数 学习目标 使学生理解折扣、成数的意义，懂得求折扣、成数的应用题的数量关系，明白与“求一个数的几分之几是多少？”的应用题相同，并能正确列示计算。 能从日常生活中获取信息，运用数学知识解决实际问题。 学习重难点 重点：理解折扣、成数的意义，能解决与折扣、成数的应用题。 难点：明白求折扣、成数应用题的数量关系与求一个数的几分之几是多少一样。 学习路径建议 温故而知新 一.口算：


100×10% 二..填空1. 25吨的
是（ ）吨。 100元的25%是（ ）元。 2. （ ）米的
是25米 （ ）元的75%是75元。 让阅读成为习惯 （先学后教） 一、阅读课本8页了解折扣的相关内容并回答下列问题： 1、什么叫折扣？ 2、折扣如何用分数表示？百分数呢？ 提问：八折表示什么？（现在的商品价格占（ ）的（ ）%），九五折表示什么？（现在的商品价格占原来的（ ）%）。 阅读例题1并回答下列问题： 1、.现在商店打八五折出售怎样理解？（ ） 2、把谁看作单位“1”（ ） 3、要求这辆车用了多少钱就是求（ ）的85%是多少？列式计算： 二、阅读课本9页了解成数的相关内容并回答下列问题 1、什么叫成数？成数如何用分数表示？百分数呢？ 提问：一成表示什么？二成表示什么？ 阅读例题2并回答下列问题： 1、.今年比去年节电二成五表示（ ）。 2、把谁看作单位“1”（ ）。 3、要求今年用电多少万千瓦时就是求（ ）的（1－25%）是多少？列式计算： 学法指导 折扣、成数有关的实际问题实质上是求一个数的百分之几是多少？（用乘法算） 原价
折扣数（百分之几）=现价 现价÷折扣数（百分之几）=原价 巩固练习 1、100的5%是（ ） 50吨的10%是（ ） 50万元的20%是（ ） 2、五五折改写成百分数是（ ） ，四成二改写成百分数是（ ） 3、某种彩