一年级上册数学教案-比多少-人教版.doc

比多少 教学目标 1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 2、通过操作，培养学生的动手操作能力。 3、初步培养分析推理能力，培养学生合作意识。 学情分析 学情分析:学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,由于学生所特有的年龄特点,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。从整体上看学生们在生活中得到了一些对数的认识,有一定的基础,课上都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,学生的学习积极性容易调动。 重点难点  教学重点:引导学生用“比数量”、“一一对应”的方法比较物体的多少。  教学难点:让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 教学过程  一、导入课题。 师:同学们,又来到了数学的课堂,这节课我们要学习《比多少》。 板书:比多少。 二、教学新知。 1、动画片激趣。 师:同学们,你们喜欢小动物吗? 生:喜欢。 师:教师也非常喜欢小动物,今天老师带来了动画片和同学们一起来分享。 播放动画片《小动物盖房子》。 学生观看动画片。 师:看完动画片,你从小动物身上学到了什么? 生答。 师小结:我们要向小动物们学习热情、乐于助人的精神。 设计意图:通过动画片引起学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,调动学生主动参与的兴致,同时向学生渗透思想教育。也利用动画片中的画面对下面的教学做了铺垫。 2、找数学信息。 师:请同学们仔细观察小动物们盖房子的画面,你从中能得到哪些数学信息? 生答。(有4只小兔子;有2条小鱼······) 师:从这幅画面上我们得到了这么多的数学信息,谁来说说你最喜欢什么小动物? 生答。 师:画面上有几只小兔子? 生答:4只。 师:我们把小兔子找出来吧! 课件出示圈出小兔子。 师:他们在干什么呀? 生:搬砖。 师:每只小兔子搬了几块砖? 生:一块。 师:我们把小兔子和砖都请到画面的下面。 师:你从这里发现了什么? 生1:小兔子有4只,砖有4块,小兔子和砖同样多。 生2:一只小兔对应一块砖,一只小免对应一块砖,最后小免和砖都没有剩余,说明他们同样多。 老师小结。 师:你们还记得谁在帮小兔盖房子吗? 生答。 师:我把小猪也找出来吧! 课件出示圈出小猪。 师:有几只小猪? 生:3只。 师:他们在干什么呀? 生:搬木头。 师:每只小猪搬几根木头呢? 生:一根。 师:3只小猪,每只搬一根木头,在这个画面上就是有3根木头,对吗? 生:不对。 师:为什么? 生:地上还有一根。 师:噢,草地上还有一根,一共是几根? 生:4根。 师:我们把小猪和木头也请到画面的下面。 师:仔细观察,你认为小猪和木头哪个多,哪个少呢?你是怎样想的? 生1:小猪少,木头多。小猪有3头,木头有4根,3比4少,所以小猪少,木头多。 生2:小猪少,木头多。一只小猪对应一根木头,最后剩下一根木头,说明木头多。 师小结:无论我们比较小兔子和砖,还是比较小猪和木头,我们都用了两种方法进行比较,像这种比较数的方法叫比数量,像这样一对一的方法叫做一一对应。 师:我们比较了小兔子和砖,小猪和木头,再