人教版一年级数学上册教案1.2比多少.doc

1.2　比多少 eq \a\vs4\al(●教学内容) 课本第6～8页 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．使学生知道“同样多”的含义。 2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。 3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。 eq \a\vs4\al(●教学重难点) 掌握自身认为适用的好的比较方法。 eq \a\vs4\al(●教具准备) 学具盒一个，数字卡片一套(1～10) eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、情景启发，明确目标 播放动画，讲故事：课本第6～7页主题图，三只热心的小猪们在帮它们的邻居小兔盖房子，看它们你搬木头，我搬砖，干得可欢了！小朋友，我们一起去看看！ 二、合作探究，达成目标 1．过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。说一说你从图中获得了哪些数学信息？(同学间交流) 2．探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够跟小伙伴们分吗？说一说理由。 师：一只小猪吃一个苹果，有没有多余的苹果？有没有多余的小猪？ 小兔和萝卜比，也没有多余的。把一个物体对着另一个物体一一对齐，也就是一一对应。 小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。 我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。(板书：同样多) 找一找：图中还有什么数量是同样多的？(一只小兔搬一块砖，没有多余的，小兔的只数和砖的块数同样多。小兔和凳子也是同样多) 3．问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？快跟小伙伴说一说吧！并说一说你的理由。 师：1只小猪对1根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。 (老师板书：多、少) 4．图中还可以比什么？什么比什么多，什么比什么少？你是怎样知道的？让学生把话说完整。 三、变式练习，检测目标 1．教材第7页“做一做”第1题。摆一摆：同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 A．一个同学摆，同桌摆的和他同样多。 B．同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。 师：同桌合作的真好，想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或者同样多？(引导学生用一一对应的方法摆)，