互联网的教育

互联网的教育 传统意义的教育，必须有教育者、受教育、教育场所等这样基本 的要素才能进行。但是，在互联网时代，教育无处不在，无时不在， 大家可以选择任何一个时间段和方式, 接受自己喜欢或者需要的教育 产品。在这种情况下，提供教育产品的成本会大大降低，教育产品的 单位收费也会降低, 但另一方面教育产品的受众和社会影响会极大倍 增。 但是，对于互联网时代的教育，有几点不忘忽视: 1、互联网对教育的冲击，没有改变教育的实质，只是在提供教 育产品的方式、洪道等多方面发生变化。教育，最根本的是给教育者 提供所需要的技能、智慧、心灵启迪等，这一点永远不会改变。 2、互联网时代教育产品的核心竞争力没有发生变化。教育产品 竞争力取决于其能够给受教育者提供多大的全方位帮助，包括技能、 应试能力、心灵成长、人格完善、产品服务等。好的老师,好的课程， 好的服务，仍是消费者选择教育产品的主要依据。所谓的教育，承载 着知识传授、技能培训、心智提升、拓展格局、健全人格等方面的任 务。一句话，同样的价格，越是附加值高的教育产品，越受欢迎。 3、互联网时代教育的变化，更多的是技术提供了新平台，受教 育者有更多的选择, 无非是教育产品的提供渠道、方式等中介环节会 发生一些变化，教育的本质不会发生变化。 4、互联网时代教育机构的命运，很大程度上取决于是否能够集 中优秀的师资，提供高质量的课程，供各类受众作出选择，这是教育  产业能否持久发展的根基。对于任何一个教育公司,高质量的师资和 课程永远是公司发展的基础, 但师资和课程如何变成生产力，则依赖 于公司的战略、执行力、销售等因素。 5、互联网时代, 教育产品的提供者会经受更为严格的市场考验， 一个教师优秀与否，一个教育产品是否高质量，不取决于公司和个人 的自我宣传, 而是由广大的消费者作出判断和选择。 因为互联网时代， 信息更为普及，资讯相对公开，人们可以方便快捷的参与中，可以在 众多的选择之中作出理性的判断。这在客观上会促使教育工作者更加 优秀，只有这样才能