苏教版一年级上册科学 3.7 做个小侦探 教案.doc

做个小侦探 【教学目标】 1.能够针对问题和情景说出自己的猜想。 2.体会到猜想不一定正确。 3.知道科学家也在进行精想。 4.愿意动脑思考。 【重点与难点】 重点：依据观察到的事实做出猜想。 难点：将观察到的事实与已有的生活经检建立合理联系。 【课前准备】 碰碰球器材（牛顿摆），12个。 【教学过程】 （一）导人：留心事物猜原因 小朋友们，认识他吗？是谁？他是干什么的？今天我们也来像柯南一样做个小侦探。（板书课题）。瞧，他来了。 1、柯南要我们……首先我们来看块菜地，放大了看，你看到了什么？（我看到了叶子上有洞，）为什么会有洞的呢？想想。（虫子咬的）有道理。（我看到虫子吃菜叶，菜叶上有好多洞）你看到了洞，还是虫子？你看到洞，想到了什么？想得很有道理。 2、这是什么？再看这棵蒲公英，你看到了什么？ （我看到蒲公英飞了。）为什么会飞（跑）了呢？想想。有可能。 （蒲公英被风吹走了）你看到风了吗？（没有）你看到了什么？觉得是风吹的。 3、小结：菜叶上有小洞，蒲公英的种子飞起来了，这都是我们看到的，虫子咬的、风吹的，这些是……？ 根据看到的，去想这是为什么呢？在科学上，叫做“猜想”。 【板书：看到猜想】 4、刚才我们就是看到菜叶上的洞，猜想是虫子咬，看到蒲公英的种子飞了，猜想是风吹的。侦探最擅长这么干了。 （二）讨论：多种可能性的猜想 1、做侦探，那就要（仔细看，认真想！） 2、你看到了什么？（蜘蛛网）再看这个蜘蛛网，怎么了？（破了）猜想猜想，怎么回事呢？（虫子撞的）（石头砸的）这么大的石头吗？（不是的，是这么大的石头），哦，小石头。再小些的行吗？哦，也不能太小了。（大风）哦，风吹的。（很多小虫子在一起，太重了，就破了）（牙签）这样一戳吗？哦，这是你的想法。 3、小结：看到破了的蜘蛛网，就有了这么多种猜想。你们真是群超级棒的小侦探！老师为你们点赞！ 4、小侦探们，这是一片茫茫的雪地，这里发生了个故事，你们再仔细看，认真想，猜想发生了什么故事？你看到了什么？ （脚印）再仔细看这些脚印，还有什么发现？（上面的脚印小，下面的脚印大），还有什么发现？（这是鸭子的脚印），这也是鸭子的脚印吗？（不是的，一个大一个小），大鸭子和小鸭子呗？（不行，上面那个……下面那个……）哦，样子不同。（演示引导步子变化）（渗透：两个方向）什么情况下会大步走起来？可能一个脚印是大动物的，一个脚印是小动物的。 （是鸭子的脚印和小鸡的脚印）为什么猜是两种动物？（大小不同）大鸭子和小鸭子呀，（形状不同） 你真会观察！再仔细看看，还有什么发现？ 它们走到一起后，你看到了什么样的脚印？猜猜，它们可能在干什么？（在打架）（在游戏）（在画画）（在转圈圈）最后，你又看到了什么？ （大动物走了）小动物呢？猜想一下。 为什么只剩下一行脚印了呢？谁能猜想。 因为你们仔细的观察，所以你们的猜想都很有道理。 （三）探究：对未发生的猜想 1、不过，刚才都是已经发生的事情，你们能侦探，没有发生过的事情，你们还能侦探吗？ 见过吗？它叫碰碰球，也叫牛顿摆。如果这边轻轻拉开一个球，手一松，那边会有球弹出去，仔细看，弹出去几个球。 你看到了什么？ （那边弹起来一个球）那边的球回来撞击，这边又弹出去几个球？ 2、如果现在拉开两个球再松手，那边会弹出去几个球呢？你的猜想是？理由？仔细看。 看到了什么？ 那边弹出去的两个球回来撞击后，这边又有几个球弹出去，这边两个球回来再撞击，那边又有两个