能力本位模式下的高职JavaWeb开发课程改革探讨.docx

1能力本位模式下的高职开发课程改革探讨王娜辽宁建筑职业学院信息工程系辽宁辽阳摘要能力本位模式在高职教育中得到了广泛的认可它以突出能力目标以项目任务为主要载体以学生为主体作为基本原则为高职教育改革提供了新的途径本文从开发课程进行切入研究了能力本位模式下的课程在教学方面的改革经过实践证明该课程的能力本位教学改革既可以提高学生的学习效率又可以改善教师的教学质量关键词能力本位开发课程改革引言目前很多高职院校的教师总是把传统的一次性教育的观念带到教学中他们希望学生在学校里能掌握尽可能完整的知识系统并不重视培养学生的自我学习终生学习的现代学习观在课程教学中只重视间接知识的传授和积累而忽视培养学生的能力和直接经验的获得忽视学习能力的训练和培养从而使得高职教学质量的提高受到了制约导致教师教的很累学生学的无味什么都学不会能力本位课程受到了世界高等职业教育的广泛关注能力本位一2词的中文翻译是由于国内对的认识主要是也首先是来源于加拿大社区学院的实战所以在很多地方能力本位也就成为了加拿大模式的代名词因此能力本位在国内有狭义和广义的区别狭义指的是加拿大的教学模式广义即是所有把能力作为教学核心的教学模式我们倡导的