冀教版数学五年级上册2.8旅游方案 教案.doc

第8节　旅游方案 【教学内容】 冀教版小学数学五年级上册第22～23页。 【教学目标】 1．使学生会利用自己的知识，能依据实际情况，从给定的方案中选择较经济的方案。 2．思考综合利用数学知识在解决旅游中的实际问题时，如何选择“旅游方案”。 3．通过引导、讲解、合作交流、讨论等方法，解决如何选择“旅游方案”问题。 4．提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生感受数学与生活的联系。培养学生在日常生活中自觉养成根据实际分析问题的好习惯。 【教学重难点】 重点：评价生活中的简单方案，使生活中的资源得以合理利用。 难点：计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验解决旅游中的实际问题。 【教具学具】 教具：投影仪，风景区图片等。 学具：练习本，课本。
一、情境导入 师：同学们，在“十一”长假，家长带你们去旅游吗？你们认为在旅游图中一般会碰到那些数学问题呢？ 生：租车、门票、住宿、吃饭、买东西等。 师：亮亮一家在“十一”长假也外出旅游了，可在旅游途中却遇到了问题，你们想不想帮他解决。板书：旅游费用。 师：旅游时，出行方式不同所需费用也不同，聪明人往往会利用智慧节省很多钱。大家来帮亮亮当个聪明人。 二、探究新知 1.学生自主读书，了解三种方案。 师：请大家打开书，我们先来了解一下内容。 “十一”放假期间，亮亮全家三口人要去黄山旅游，爸爸在出游前提出了三种方案，供全家选择： 方案一：参加旅行社组团旅游。 方案二：乘火车去，自己安排旅游。 方案三：由爸爸开车去旅游。 (指名学生说出这三种方案，同时，课件出示三种方案) 2.出示问题，解决问题。 问题一：你感觉哪种方案对于亮亮一家最合适？ 教师要随机对话，帮助学生理解方案的意思。 师：针对方案二你们有什么想说的或想问的？ (请学生说一说或提出问题，全班帮助解疑) 生1：单程是什么意思？ 答疑：单程是指乘坐一次，所以亮亮家在计算交通费时不要忘了乘2。 生2：亮亮家选择标准间还是三人间？住几天？ 答疑：根据亮亮家是三口人，住宿我们选择三人间。我们按黄山五日游算，所以住宿按照四天计算。 生3：交通按几天计算？交通费应该怎么算？ 答疑：我们每个方案都按照五天计算，交通费每天按照平均值来取：(50＋80)÷2＝65(元)。 师：针对方案三你有什么想说的或想问的？ 生4：交通费就是高速公路收费和汽油费？ 答疑：方案三是自驾游，所以交通费就是汽油费和高速公路收费。 问题二：小组合作，计算每个方案需要的费用。 师：下面我们根据各个方案中的花费，计算一下各方案的花费是多少吧。 (小组合作交流，教师巡视指导) 方案一： eq \x(,黄山五日游, 成人每位1200元, 小学生每位600元　,) (1)爸爸和妈妈应交费用：1200×2＝2400(元) (2)亮亮应交费用：600(元) (3)总共合计：2400＋600＝3000(元) 方案二： 费用估计： 火车票：单程每张143元 住宿：标准间180元/日 三人间210元/日 饭费：每人每天至少需要100元 交通费：每天大约共需50元～80元 门票：230元/人 风景区索道：80元/人  eq \x(亮亮超过了1.5米，该买成人票啦！)  (1)往返火车票费：143×3×2＝858(元) (2)5天的住宿费(三人间，4晚)：210×4＝840(元) (3)3个人5天的饭费：100×3×5＝1500(元) (4)5天的交通费(取每天的平均值)：65×5＝325(元) (5)门票费：230×3＝690(元) (6)风景区索道：80×3＝240(元) (7)费用总计：858＋840＋1500＋325＋690＋240＝4453(元) 方案三： 费用估计： ①汽车每100千米耗油10升，汽油每升7.7元，从家至黄山的路程大约是680千米。②高速公路收费平均每千米大约0.4元。③吃、住、门票、索道费用与方案二相同。 (1)单程的用油量：680÷100×10＝68(升) 往返的用油量：68×2＝136(升) 费用：136×7.7＝1047.2(元) (2)往返的高速公路费：680×2×0.4＝544(元) (3)3个人5天的饭费：100×3×5＝1500(元) (4)5天的住宿费(三人间，4晚)：