人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 大雁湖》教学设计.doc

《大雁湖》教学设计 教学目标 1•知识与技能：初步了解鄂温克族民歌的风格特点，并感受歌曲的情绪变化 2•过程与方法：通过聆听，感受，学唱。能用抒情的声音完整的演唱歌曲。 3•情感态度与价值观：激发孩子们对家乡的赞美与热爱，并有感情的演唱 《大雁湖》 学情分析： 这首一首鄂温克族民歌。曲调优美抒情，悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大自然景物的描写，抒发了人民热爱家乡的真切情感。曲调中着重运用了切分音，对于四年级的孩子虽然不是初次接触，但是还是需要老师着重去教授和让孩子认真练习的。让孩子们感受，歌曲中有了切分音以后的对整首歌曲起了什么样的变化。老师主要是引导，相信孩子们在学习的过程中，能够很快感悟体会，曲中表达的真切情感。 教学重点： 情感的表达。能够用抒情优美的声音，声情并茂的歌唱曲目，是此曲的重点。《大雁湖》主要描写了鄂温克族人民的粗犷豪放，以及人民对自己家乡的喜爱和赞美之情。这样的情感表达，相信每个孩子都能做到。老师可以通过移情的方式，向学生渗透。我们的家乡，是否也是这样美丽。通过多次聆听和学唱，进一步感受别人家乡的美。并能够体会作者的对家乡无比热爱的心情。 教学难点：切分音节奏，是本节课的教学难点。对于四年级的学生来说，节奏依然是一个需要继续学习，练习的必备内容之一。这节课的曲目，由于加入了切分音节奏，使整个曲目表现的更加悠扬，有动感。所以学生能够准确的演唱切分音非常的重要。 教学方法：（1）通过对比演唱的方式，感受切分音的魅力。 （2）通过用图画的方式，来展现，学生能够一目了解到底什么是切分音节奏。 （3）带领学生演唱，只有学生自己去歌唱，才是最深切的感受。 教学过程： 一•情境导入： 今天老师给你们带来几个简单的舞蹈动作，你们来猜一猜是哪个民族的舞蹈？老师表演。学生答：新疆的，回答的很准确，那你能模仿一下新疆特有的舞蹈动作么？老师表演。学生答：蒙古的哟，真的是什么都难不倒你们 啊。同学们，你们知道我们中国有多少个名族吗？ 学生答：56个。 老师说：是的，我们中国有56个名族，那除了蒙古和新疆的，你们还知道哪些民族？你们知道的可真多，。现在老师想请同学们看大屏幕。你看到了什么？™你看到了什么？你知道他们是哪个名族？ 学到答：看到了多姿多彩的服装，带着尖尖圆圆的帽子。还有几个小孩着装很厚重。 学生答;鄂温克族。这个孩子知道的真多。老师打开大屏幕，介绍：鄂温克族。 那么今天老师就带你们走进鄂温克族，去学习一首好听的鄂温克族民歌。你们想听一听吗？听完后，告诉老师，你感受到了，怎样的一副画面？ 二：探索新知 首次聆听。 找学生回答。学生答：仿佛看到了一副美好的画面，碧绿的湖水，茂密的树林。学生答：在微波粼粼的湖面上，有大雁在自由的飞翔。 老师说：同学们，描述的真不错，好，我们来看看大屏幕，和你们描述的美景一样么？老师带孩子欣赏2副大雁湖美景。 那你们给这附图起一个名字吧。学生答：大雁湖那今天我们就学习这首好听的歌曲，大雁湖。同学们，那么美的景色，那么动听的乐曲，你们想在听一听吗？ 再次聆听 好，这一次，老师有一个请求，这个歌曲的旋律是怎么样的，仔细听哦。学生答：优美动听，悠扬动听。听得真仔细。描述的也非常好。教师范唱老师也很这首歌曲，想唱一唱，可我还有一个问题，听完后告诉我，这首歌曲有什么特别的地方？谢谢你们的掌声。 三•教学难点： 学生在开头的部分，觉得节奏把我不住开头的节奏是这样的。33 5 2 35 听老师来唱一遍，在听老师来唱一遍节奏。同学们，这条线是：连音线。几分音符？对•四分音符。之前我们学的知识点你们都记住了，你们的记忆力可真棒。那你们知道，四分音符分开一半是几分音符呢？谁来说。 八分音符真棒，你知道的，可真多。多我们的四分音符分开两半就是八分音符。可以这些书写：33 35 。一起唱33 35 加上延音线后，两个一样的音，我们只要唱一个音延长他的时值就可以了。就是我们课本上的节奏。这个音我们就叫他 切分音。这样的节奏，我们就叫他切分节奏那你们知道为为什么要用切分节奏呢》？ 学生答;用了切分音以后，使整首歌曲动感更加强了。 好，下面请同学们跟着老师唱一唱这个切分节奏吧。你们唱的真准确。 四•互动巩固 展示屏幕：小互动---点一点 拍一拍 请同学上台点击翻板，翻板下面是什么内容就展示什么？如果是切分音就用手拍出来，如果是汉字就用声音念出来。通过互动，更加深切的感受切分音的节奏。 模唱： 请同学们跟着旋律，用 LA 轻声的把这首歌曲的情绪唱出来，好吗？准备~~~~同学们，唱的真好，老师还想在听一遍。好跟着旋律，准备~~~这一便，你们唱的更好听了，那这首歌曲表达了，怎么样的含义呢？ 朗读歌词 让我们一起邮节奏的朗读歌词吧。歌词中描写了什么景色？谁来说说表达怎么样的含义。？？ 学生答：描写了鄂温克族豪爽的性格，对家乡的赞美之情。 歌唱词： 说的非常好，老师现在很想听你们来唱一唱这首歌，请你们跟着旋律把歌词唱出来吧，唱的真不错，