一年级教案苏版一年级《浪花》

一年级教案苏版一年级《浪花》 教学要求 1. 学会9 个生字和 3 个词语，相识了个字。 2正确、流畅地朗读课文。 3. 理解课文内容，激发学生酷爱大自然的感情。 教学重点难点 重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。 难点是生字中有些字不简单读准字音，有些形近字简单混 清。 课前打算 1，投影片。 2. 海边风光录像片。 3. 生字词卡片。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1. 小介友，你们见过大海吗? 有没有在松软的沙滩上玩要 过? 《让到过大海的同学谈谈自己的感受)。 观看海边风光录像片。 2. 今日，我们一起到海边去看看金色的海滩和漂亮的大海  中的浪花。(板书课题) 齐读课题。 二、初读课文 1. 借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字 的音，先自己仔细读一和壳，再同桌相互替读、听，订正错误 的读音。读过以后，在课文中画诞生字。 2.，标出自然段序号。 三、检查初读状况 1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐 读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意， “浪”的声母是舌边音，“次”的声母是平舌音。“这”、 “喝”声母是翘舌音。“玩”的韵母是前鼻音，“浪”、 “喝”的韵母是后鼻音。读“一会儿”时，在“会”后加一 个卷舌动作。“步伐”、“篮子”中的“子”和“了、的、 地、着啦“都要读轻声。 2.， 指名按自然段朗读课文，留意订正读音。 1/2 1 2 下一 页 尾页 四、理解课文，指导朗读 1. 指名朗读第一自然段。 (1) 提问: “我”是在哪儿玩要? 〔〈出示投影片，指导学 生理解“沙滩”: 沙子积累成的海边陆地。) 《2) 指导溉读。 小覃友，你们要把自己当作课文里的“我”，怀着宠爱浪花  的感情来朗读课文。“轻轻的”、“静静地”要读轻一些， 慢一些。“哗哗哆”要读得响一些。(学生自由读、齐读、 分组读、个别读) 2.， 指名朗读其次自然段。 探讨: 《1) 为什么说浪花唱着笑着跑来了? 《〈既说浪花卷上海滩 发出的声音，又表达出“我”欢快的心情)。 《2) 为什么用“挤来”，不用“卷来”? 把浪花比作调 皮的娃娃，他似乎用双手托着贝壳和小虾)。 让我们带着宠爱浪花、特别兴奋的心情朗读其次自然段。(齐 读、个别读)。 3. 轻声自由读第三自然段。 指导学生带着对浪花特别宠爱的感情朗读这一段。(齐读、 个别读)。 4，有感情地溉读全文。 其次课时 一、检查复习 1. 出示生字词卡片，用齐