3.4画角 教案.doc

人教版小学数学四年级上册《画角》教学设计 【教学内容】 　　新课标人教版小学数学四年级上册第43页例3及相应练习的内容。 【教材分析】 《画角》是人教版新课标数学第三单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。 【教学目标】 1、知识目标：使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。 2、技能目标：会用量角器按指定读数画角。 3、情感目标：在学习的过程中，体验数学的美感，培养审美情绪，激发学习数学的兴趣。 【教学重、难点】 教学重点： 1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。 2、用三角板画一些特殊度数的角。 教学难点：正确使用量角器和三角板来画角。 突破重难点设想：首先回顾角各部分名称后让学生自己质疑，引出如何画一个规定度数的角，再通过小组合作、探究、小组动手画，学生展示画角，一人说画角的方法，其余同学补充。接着大屏幕展示画角。再接着学生动手画，同桌交流，再小组讨论归纳画角方法，最后全班汇报交流。 【教学准备】 　　量角器、课件、三角尺 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创境激疑 1、说出角各部分名称。 2、角可以分为哪几类，是怎样分的？ 3、课件出示量角器各部分名称：请同学们拿出量角器，对照屏幕说一说量角器各部分的名称。 师：关于角的知识，同学们还想学习那些知识？ 4、揭示课题 同学们挺会提问题的，这节课我们就一起来学习画角。（教师板书题目） 指名说 想一想 指名口答 观察 读一读 举手质疑 齐读课题 通过复习角各部分名称，让学生说一说角各部分名称，来回顾、复习角的概念，在回顾角的各部分名称后再认一认量角器各部分名称，最后引入画角，进一步找准新旧知识之间的连接点，为学习新知作好铺垫。 二、互动解疑 探究例3，小组合作探究如何画角 1、合作要求： ①四人为一小组，合作画一个60°的角。一个人画角，其他三个人思考60°的角要怎样画。也可以参考课本42页画角的步骤画角。画好后，回顾你们是怎样画的，然后把画的关键步骤总结出来。一人演示画角，另一个人说画角的方法、步骤。 ②教师巡视，了解学生的探究情况。有困难的给予适时的指点、帮助。 2、试一试，巩固画角。 ①指名一小组上讲台演示画角，其中一人画角，另一人说画角的步骤。其余小组认真看，细心听。听清先画什么，再画什么，最后画什么。 ②其他小组补充画角的画法、步骤。 ③同学们很善于思考，动手能力很强。让我们看大屏幕，再一次回顾画角的方法、步骤。 ④现在请同学们拿出练习本、量角器，自己再画一个60°的角。画好后，同桌互相量一量画出来的角是否是60°角。 3、说一说，总结如何画角 ①怎样画角，每小组用一分钟时间小结，然后汇报。 小组分工合作、探究 小组代表汇报 其余小组补充 观察演示画角步骤 动手画一画 同桌互检 小结汇报 读题思考 汇报交流 教学中应最大可能的为学生创设合作、探究、交流的情境与氛围，使学生积极参与观察、发现、讨论、交流、小结等数学活动，使学生自己学习、探究数学。 三、启思导疑 引导学生小结画角的步骤： 1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 2、在量角器相应刻