《体育与健康》（水平二）三年级上册《发展跳跃能力的游戏》（教案）.doc

《发展跳跃能力的游戏》教学设计 姓名： 指导思想 本节课围绕“实施悦纳教育，提升核心素养”的指导思想，以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。本课通过游戏的方式，激发学生参与学练的兴趣，使学生在游戏化的氛围中，获得各种跳跃的动作体验，促进跳跃能力的发展与提高。 二、教材分析 课题来源于水平二（三年级）的《发展跳跃能力的练习与游戏》，本单元预计3课时，本课是本单元的第一课时。三年级初步学习简易跳远动作，着重解决有力起跳，对助跑的速度与跳远的远度有了一定的要求，并且提出了在一个较大区域内跳起的要求。同时，也开始注意助跑与起跳的问题，在这一阶段要求学生较自如地运用有力脚起跳。 三、学情分析 小学三年级的学生年龄都在9岁左右，普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；从平时大课间活动课以至体育课中观察，发现三年级孩子存在着这些现象（极大部分）。对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的、具有一定对抗性的项目的体育课就比较喜欢，学习兴趣较高。 教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标: （一）知识目标：通过本课学习，使大部分学生掌握跳跃的基本动作，强调上下肢协调用力，体会屈膝缓冲的作用。 （二）技能目标：通过跳跃、接力，发展学生力量、速度、灵敏等身体素质，跳高跳跃能力。 （三）情感目标：通过游戏中的小组合作学习，使学生乐于参与活动，培养学生集体主义观念及团结协作意识，提高海纳百川，乐舟远航的精神。 五、教学策略设计与分析 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复游戏的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 六、教学流程 （一）开始部分2’ 1.课堂常规 2.宣布本课的教学内容目标及要求 （二）开始热身部分6’ 1、慢跑 2、自编健美操 教师讲解慢跑及自编健美操的方法，提出练习要求。 组织：①绕指定路线环绕跑 ②四列横队 设计意图：通过慢跑，热身开全身韧带。并在音乐的伴奏中愉快的进行本校特色健美操的练习，既达到了热身的目的，又能让学生更快的进入本课的课堂学习氛围中，同时也提高了学生的学习积极性。 （三）学习提高部分30’ 游戏一：夹球跳跃 方法：将学生分成人数相等的四个小组，排头同学用双脚夹着软排球，听到开始的口令后，夹球双脚向前跳跃，绕过终点标志物后，将球拿起往返跑，把球传递给下一个同学，依次进行，先完成的小组为胜。 要求：双脚落地轻巧，缓冲，注意安全 1、教师讲解游戏方法与规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。 设计意图：这个游戏的练习让学生学习并巩固双脚同时蹬地的动作技术，为发展下肢力量做好前提铺垫，通过这个游戏提高学生的协作能力与团队意识。 游戏二：跨越高峰 方法：将学生分成人数相等的四组，排头同学听到开始的口令后，迅速向前跑，遇到前方折立的垫子时，单脚起跳，跨越过去，再绕过终点的标志物往返回来，与第二个同学击掌，依次进行，直到所有同学都完成，先完成的小组为胜。 要求：单脚单落，落地缓冲，注意安全。 1、教师讲解游戏方法与规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。 设计意图：设计单脚起跳的这个游戏是想在双脚起跳的基础上提高学生单脚跳跃的灵活性，培养学生积极进取，勇敢果断的意志品质。 游戏三：横渡长江 方法：将学生分成人数相等的四个小组，排头同学听到开始的口令后，迅速向前跑，遇到前方踏跳板时，单脚起跳，双脚落到垫子上，再向前跑穿过终点往返回来，与第二个同学击掌，依次进行，直到所有同学都完成，先完成的小组为胜。 要求：单起双落，注意安全。 1、教师讲解游戏方法与规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。 设计意图：在前面设计的两项跳跃游戏前提下渗入单起双落的技术动作，为日后的蹲踞式跳远技术动作做铺垫，利用游戏提高孩子的安全意识的同时也提高下肢运动能力的协调性与灵活性。培养学生不怕困难，乘风破浪的精神。 游戏四：跋山涉水 方法：将学生分成人数相等的四个小组，排头同学听到开始的口令后，迅速向前跑，先“跨越高峰”在挑战“横渡长江”。从而获得成功的体验。 要求：先完成单脚单落，在完成单起双落的技术动作，落地要缓冲，注意安全。 1、教师讲解游戏方法与规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。 设计意图：利用前面所学的单起单落跟单起双落，有机的串联在一起。让孩子对技术工作有一个进一步的巩固，同时也想通过这个游戏来培养学生不怕困难，乘风破浪的精神。 （四）结束部分2’ 1．整理放松 2．学练总结 3．宣布下次课内容 4．安排值日生 七、教学中可能出现的问题及解决预防方法 出现问题： 1.游戏规则在实践中出现问题（即：犯规）。 2.游戏中要求的单起双落做成单起单落。 解决方法： 1.引导学生正确的游戏规则，并示范到位给学生看。 2.提示学生单起双落，引导双脚落地后的缓冲动作 八、预计运动负荷与密度 1、 预测：练习密度约在35-40%左右； 2、 心率约在130--140次/分左右； 3、 最高心率约为160次/分左右。 九、场地器材 跳跳球、标志物各13个，垫子39块。 水平二 课时计划 年级 三年级 任课教师 教学 内容 发展跳跃能力的游戏 教学目标 1、通过游戏联系，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与各项练习。 2、提高学生的快速反应、灵敏、协调等素质，发展学生的下肢力量及跳跃能力。 3、培养学生积极进取，战胜困难的意志品质，促进学生的身心发展。 重难点 重点：动作连贯 难点：轻巧落地，两臂协调配合 课序 教学内容 教学活动与 组织要求 时 间 次 数 反思与改进措施 开始热身部分 课堂常规（略） 1．指定学生整队、检查人数，向教师报告 2．师生问好、宣布课的内容、目标及要求 3．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全 4．组织队列（或集中注意力）练习 组织：四列横队 要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列（或集中注意力）练习 2分钟 1 学习提高部分 学习提高部分 一、准备活动 1、慢跑 2.自编健美操：共4节每节4个8拍。 游戏一：夹球跳跃 尝试体验：每生原地体验5次夹球跳跃的技术动作。 游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，排头同学用双脚夹着软排球，听到开始的口令后，夹球双脚向前跳跃，绕过终点标志物后，将球拿起往返跑，把球传递给下一个同学，依次进行，先完成的小组为胜。 要求：双脚落地轻巧，缓冲，注意安全 游戏二：跨越高峰 尝试体验：每生体验5次跨越的技术动作。重点在于单起单落。 游戏方法：将学生分成人数相等的四组，排头同学听到开始的口令后，迅速向前跑，遇到前方对折的垫子时，单脚起跳，跨越过去，再绕过终点的标志物往返回来，与第二个同学击掌，依次进行，直到所有同学都完成，先完成的小组为胜。（其次游戏的时候可以加高垫子高度） 要求：单脚起跳，单脚跳地。落地缓冲，注意安全。 游戏三：横渡长江 尝试体验：每生体验5次单起双落的技术动作。 游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，排头同学听到开始的口令后，迅速向前跑，遇到前方红色地标时，单脚起跳，双脚落到垫子上，再向前跑穿过终点往返回来，与第二个同学击掌，依次进行，直到所有同学都完成，先完成的小组为胜。 要求：单脚起跳，双脚落地，注意安全。 游戏四：跋山涉水 游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，排头同学听到开始的口令后，迅速向前跑，先“跨过高峰”在挑战“穿山越岭”。从而获得成功的体验。 要求：先完成单脚单落，在完成单起双落的技术动作，落地要缓冲，注意安全。 教师活动： 1、教师讲解慢跑及自编健美操的方法，提出练习要求。 2、教师组织学生进行准备活动。 学生活动： 1、认真听讲，知道准备活动的方法并记住老师的要求。 2、认真积极进行准备活动。 组织一：  组织二：四列横队 教师活动： 1、教师讲解并示范游戏的方法和规则，并提出练习要求。 2、教师组织学生进行练习。 3、教师点评，组织学生再进行游戏比赛。 4、教师小结。 学生活动： 1、学生认真听、仔细看教师的讲解示范，并记住老师的要求。 2、学生认真进行练习。 3、认真听教师点评，并按要求进行游戏比赛。 4、认真听教师小结。 组织： ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (● (● (● (