《体育与健康》（水平二）三年级上册《发展跳跃能力的游戏》（教案）.doc

《发展跳跃能力的游戏》教学设计 姓名： 指导思想 本节课围绕“实施悦纳教育，提升核心素养”的指导思想，以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。本课通过游戏的方式，激发学生参与学练的兴趣，使学生在游戏化的氛围中，获得各种跳跃的动作体验，促进跳跃能力的发展与提高。 二、教材分析 课题来源于水平二（三年级）的《发展跳跃能力的练习与游戏》，本单元预计3课时，本课是本单元的第一课时。三年级初步学习简易跳远动作，着重解决有力起跳，对助跑的速度与跳远的远度有了一定的要求，并且提出了在一个较大区域内跳起的要求。同时，也开始注意助跑与起跳的问题，在这一阶段要求学生较自如地运用有力脚起跳。 三、学情分析 小学三年级的学生年龄都在9岁左右，普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；从平时大课间活动课以至体育课中观察，发现三年级孩子存在着这些现象（极大部分）。对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的、具有一定对抗性的项目的体育课就比较喜欢，学习兴趣较高。 教