《体育与健康》（水平二）三年级上册《跳跃游戏：快乐的郊游》（教案）.doc

《跳跃游戏：快乐的郊游》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”和“美国SPARK体育”为指导思想，按《体育课程标准》水平二的目标要求设计，根据学生的心理和生理特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。美国SPARK体育运动重在学生参与并寻求各种体育活动，发展各种对将来参与体育活动可能有用的运动技能，并保持正常的体能水平，以此发展与他人的交往合作的能力。SPARK课程是美国开发的与健康有关的课程之中发展得最好的体育课程。它不仅是一门体育课程，而且还是将游戏、休闲娱乐与体育运动结合在一起的综合性课程。它明确规定了学生通过学习将要达到：积极投入和选择体育活动；发展各种有助于终身参与体育活动的运动技能；发展和保持理想的体能水平和增强在运动中与他人交往的能力等具体目标。在课程教学过程中要求学生至少有50%的时间进行高水平的中等强度至剧烈的体育活动。本课采用了主题式情景教学法，即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。   二、教材分析 本课的教学内容选用了水平二的发展学生跳跃能力，是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排的一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，反映三年级各种方式跳跃的教学内容，淡化了田径运动项目的竞技性和规范性，更趋向小学跳跃教学的针对性，实用性、趣味性、灵活性和启发性的特点。《快乐的郊游》是一个比较典型的故事情景教学，针对少年儿童的特点，巧妙的运用了不同动物的情景描述进行教学，让学生通过模仿情景，激发学生的练习兴趣，使之积极主动的参加锻炼。让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。   三、教学目标 1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。 2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习跳跃技能。 3、身体健康方面：学生通过跳跃游戏的学习，提高学生的跳跃能力和协调能力。 4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。 5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。   四、教学方法 本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。   五、教学重难点 前脚掌蹬地跳起和落地，双脚跳时协调用力   六、教学结构 进入情景：在课的开始，教师以“快乐的郊游”为主线对学生进行诱导。 情景展开（1）:利用快乐的郊游情景,带学生进入课堂的准备部分，通过模仿动物激发学生的活动兴趣。 情景展开（2）：展开蚂蚱跳高选冠军的游戏情景，启发学生向上跳的方法。把空间留给学生，让学生利用皮筋的不同高度来练习。 情景展开（3）：利用青蛙跳荷叶的情景，比比看谁的姿态最优美，让学生在跳的过程中更注重动作的姿态。 情景展开（4）：用袋鼠运粮的情景游戏开展活动，培养学生团结协作。 情景结束：最后在优美的旋律《校园读书声》的伴奏下进行放松练习。   七、教学过程 本课围绕“快乐的郊游”为情景展开教学，贯穿spark体育理念通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。 １、  情景导入     师：同学们，在这春色迷人，春意盎然的时节最适合做什么活动？ 生：跑步、爬山、旅游...... 师：恩，大家说了很多活动，那么你们喜欢郊游吗？ 生：喜欢 师：今天老师就带大家一起去郊游，在出发之前老师要强调一下纪律问题：1>要服从命令听指挥。2>出去以后会遇到很多危险比如遇到老虎、蛇等危险动物，遇到危险的时候一定要第一时间报告老师。3>大家之间一定要相互帮助，我们不能让任何一个小朋友掉队。大家能遵守吗？ 生：（兴趣高涨的回答）能 师：好，下面就开始今天的郊游（老师带领学生开始活动，音乐:《郊游》) 师：我们看到了什么？（卡片展示鸭子） 生：一群小鸭子 师：你们想不想学鸭子走路？ 生：想！（师生一起学鸭子走路) 师：让我们一起挥手和小鸭子说再见！ 生：小鸭子再见......（师生继续向前走） 师：看！多么美丽的花园啊！蝴蝶在花丛中飞舞，让我们一起来捉蝴蝶。（师生一起做捕捉蝴蝶的动作）你们捉到蝴蝶了吗？ 生：捉到了！ 师：你们真棒!蝴蝶是属于大自然的，我们要保护大自然，让我们一起放飞蝴蝶。（师生一起放蝴蝶） 师：同学们继续我们的郊游吧！（师生继续向前走）前面有一个小村庄，看村民伯伯拉着一头老黄牛，牛是怎么叫的？ 生：哞......（学生学牛叫） 师：我们到村庄的路口了，有红绿灯，怎样过红绿灯呢？ 生：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 师：同学们真棒，记得正好，红灯亮了，我们一起等待！绿灯亮了，我们一起小跑步，老师为大家疏通！（学生小跑步）好了，路口过来了，看前面有条小渠，让我们一起跳过去好吗？ 生：好！（小渠的宽度要设定在全体学生都能跳过去的范围。师生一起跳过小渠，继续前行） 师：咦？又有条小河挡住了我们的去了，你们有办法过去吗？ 生：有！（小河的宽度要设定在1-2名学生不能跳过去的范围学生。开始过小河，有双脚跳过的，也有单脚跳过的，同时老师要注意过不去的同学，及时鼓励学生教他过去的办法。） 师：让我们一起给这位同学加油打气！ 生：加油..加油...（等待所有的学生都过完小河） 师：同学们真棒，我们继续前进。嗯？怎么又遇到一条大河挡住了我们的去路，老师好像过不去，你们谁有办法过去啊？（学生开始尝试，大河的宽度要设定在2/3的学生不能跳过去的范围学生。）过去的学生真棒，比老师都行！那么不能丢下我们这些过不去的，老师老想想办法，看那边有个桥，我们一起走过去吧！ 2、蚂蚱跳（游戏：蚂蚱跳高冠军选拔赛） 师：(继续前进）我们看到无边的田野，瞧，那是什么？（卡片展示蚂蚱） 生：蚂蚱 师：蚂蚱什么本领最强啊？ 生：跳的本领，能跳很高... 师：那么你们想学蚂蚱的本领吗？ 生：想！ 师：那我们就做个游戏：蚂蚱跳高冠军选拔赛。游戏开始前我们有要求，必须像蚂蚱一样跳，蚂蚱是怎么跳的？ 生：（学生有示范的）双脚一起跳。 师：对，所以我们的要求就是双脚一起跳。（学生尝试不同高度的双脚跳，有低到高的练习，音乐：加油歌）同学们都非常棒，那么谁想挑战冠军选拔赛呢？ 生：（学生踊跃举手) 师：那就来尝试一下（选部分学生做高度挑战跳，最后高度跳过的一名学生就是冠军）某某学生是我们蚂蚱跳高的冠军，让我们一起恭喜他！ 生：你真棒！！！（学生一起欢呼赞赏冠军同学） 师：下面我们就和蚂蚱说“再见”，继续我们的郊游 生：蚂蚱再见，再见.... 3、青蛙跳（游戏：青蛙跳荷叶） 师：看那边的池塘了,我们听到了什么？（卡片展示青蛙） 生：青蛙的叫声。 师：是青蛙呀！那你们有没有兴趣学学青蛙跳啊？ 生：有！ 师：好，那我们学青蛙跳荷叶到池塘的对面！但是有一点青蛙和蚂蚱一样都是？？？双脚跳的！真棒，那么我们一起比比看谁的姿势最优美？好吗？ 生：好！（学生开始做跳荷叶练习，荷叶在设计的过程中要不同方向，不规则设置，且距离由近到远；音乐：青蛙最伟大，教师观察学生动作） 师：大家观察谁的动作最优美了吗？ 生：没有！ 师：那老师看到了，我们有请他们来展示一下！（让跳跃动作正确，姿势优美的学生展示）让我们一起给他们竖起大拇指“你真棒”！ 生：竖起大拇指“你真棒”！ 师：我们学会了青蛙跳，那么我们告别青蛙继续我们的郊游。 生：小青蛙再见！ 4、袋鼠跳（游戏：抢救粮食） 师：咦？那是一群？？ 生：袋鼠（卡片展示袋鼠和粮食） 师：他们匆匆忙忙的在干什么呢？噢，原来洪水要来了，他们在急忙的抢救粮食呢！那你们愿不愿意帮助他们呢？ 生：愿意！ 师：好，那我们迅速分成四组去帮助袋鼠运粮。（学生分成四组站立）老师要强调了，每只袋鼠一次只能运一个粮食，而且为了节约时间我们要稳中求胜，一定要双脚同时向前跳！我们以粮食的多少来确定胜负！你们有信心拿第一吗？ 生：有！     师：听好口令，开始抢救粮食行动！“准备好，开始！”（学生双腿套进袋子里，双脚向前跳，到对面那起“粮食”返回，下一人开始。音乐：袋鼠妈妈。直至所有粮食运完为止。） 师：好，我们来看看哪组抢救的粮食最多，第一组10个，第二组13个，第三组11个，第四组7个。我宣布第二组获胜，为你们的胜利欢呼吧！ 生：欧也！！！（第二组学生欢呼） 师：其他同学也不要泄气，从你们身上老师学到了很多，有些同学摔倒了站起来继续向前，不气馁的精神感动老师！你们每个人都是最棒的！老师把大拇指送给你们！ 5、郊游尾声      师：今天的郊游你们感觉怎么样？      生：很累，很高兴，很快乐....      师：我们快乐的郊游要接近尾声了，能告诉老师你们今天又什么收获？（学生纷纷举手）      生： 学会了怎样过河，学会了青蛙跳，学会