人教版7年级下册精品教案28华南虎.doc

华南虎牛汉教学目标知识与能力掌握问中的生字词理解诗中重点语句的含义了解诗歌创作的时代背景理解作者在诗中蕴含的感情过程与方法感受这首诗中浓厚的象征色彩分析华南虎的象征意义学习鉴别关键语句理清思路整体感知情感与德育关爱动物善待生命感受华南虎执着的灵魂和自由的精神激发自己珍视生命关爱动物的情感初步思考和认识人与动物的关系感悟动物身上所折射出来的可贵精神教学重点目标教学难点目标教学方法朗读法课时安排课时教学过程一导入老虎历来被人们称为兽中之王虎的形象成为古今中外人们描绘书写的素材虎以它的威猛高贵的气质震撼了人们的心灵今天就让我们走进一只华南虎的内心世界感受这种震撼板书课题作者二夯实基础一字词过关铰劝诱抽搐沟壑不羁叽叽喳喳石破天惊先由学生认读然后一一指正最后让学生笔记二知人论世作者简介牛汉原名史成汉年生山西定襄县人年代开始诗歌创作是七月诗派的重要成员年由于受胡风事件的牵连遭到两年的拘捕囚禁文革期间又被关入牛棚从事强制性劳动年代初创作了不少诗歌作品其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等要求学生笔记部分写作背景这首诗写于年月那时正处在十年动乱中诗人牛汉当时在湖北咸宁文化部干校劳动改造文革中被关入牛棚从事强制性劳动一次他去桂林在动物园里见到了一只趾爪破碎鲜血淋漓被囚禁着的华南虎这只老虎的形象强烈触动了他的诗情回到干校的当天他就写下了这首情绪愤激的诗三文本学习一整体感知配放背景音乐教师范读营造气氛学生听读欣赏思考从题目知道本诗写的是华南虎在我们心目中虎是什么样的有一成语叫谈虎色变在本文中的华南虎是一只怎样的虎呢引导学生思考老虎具有什么样的个性试从课文中找出有关诗句加以说明华南虎维护尊严向往自由蔑视世俗威武不屈勇于抗争诗句如背对胆怯而绝望的观众安详地卧在一个角落高傲不羁梦见了苍苍莽莽的山林向往自由追求独立灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑不屈服于压迫勇于抗争二亮点重点本文是一首诗歌所以其最大的亮点就是感情充沛而这就需要通过朗读来流露下面我们就来朗读本文学生自读抽学生阅读按我读体会到了的感情说话诗歌的另一特点就是通过意象体会意境大量运用象征的手法华南虎有什么象征意义所谓象征就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念思想和感情华南虎象征不屈的生命执著的灵魂铁笼是人类制造出来的囚具它禁锢自由代表邪恶观众是一个没有独立人格和自我意识的冷漠市侩有时还会是助纣为虐的群体的写照我是一个有良知有思想的人诗人以华南虎作为象征表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望诗人通过华南虎赞美一种不屈斗争的精神鞭挞了周围看客的可怜可笑的麻木不仁也间接解剖了自己困厄中的思想境界在那个文化专制的时代广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争他们的形象和性格与华南虎相似在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历它是作者悲愤心灵的写照重点词语含义的理解课后练习题二答案见教师教学用书四拓展延伸图解诗歌让学生根据自己的理解设计一个本文的板书设计对比阅读练习题三五课文小结这首诗作于一个特殊的年代十年动乱期间表现了在特有的政治环境下中国有良知正直的知识分子不屈服于压制追求光明自由的思想感情诗人把这种感情融注在具体的物象华南虎身上使华南虎的形象有了象征意义而华南虎在困笼中表现出来的独立个性和追求深深地感染着启迪着我们事实上这样一种独立精神和个性追求也正是我们青少年的追求板书设计铁栅栏水追求华反抗铁泥南墙虎笼不羁的灵魂教学后记反思