自己试一试课文内容

自己试一试课文内容 《自己试一试》是四年级语文的教材之一，所以小编今天为大家准备的内 容是自己试一试内容，欢迎大家阅读。 自己试一试课文内容 一位科(ka) 学家在学校向孩子们提了一个奇怪的问题。 他在一个盛[cheng]满水的鱼缸(gang) 里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上 漫(nan) 出来了。科学家说:“如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来。谁能 够回答这是为什么2” 一个同学说:“因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。”同学 们都笑起来。 另一个同学说:“人金鱼身上有很多鳞(1tn) 片，它张开鳞片，把水夹(jia) 在 鳞片里面了。”同字们又笑起来。谁看过金鱼老是张着鳞片呢? 伊(71伦(lun)娜(na)觉得他们说的都不对，但自己又想不出道理来。她回 到家里问妈妈。妈妈想了想，说:“你既(ji) 然想不明白，为什么不自己去试 试呢?” 一句话提醒了伊伦娜，于是她找来一个鱼缸，盛满水，再放进一条小金 鱼。简(cha) 那间，她惊讶地叫起来:“妈妈，这是怎么回事?金鱼放进盛满水的 鱼缸里，水照样漫出来了。” 妈妈笑了，说:“本来，在盛满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会 漫出来。答案 (an) 找到了吧!” 第二天，伊伦娜又见到了那位科学家。她很不高兴地对他说:“伯伯，科学 家怎么可以提出错误(wu) 的问题呢?” 科学家笑了笑，说:“护子，为什么你会认为科学家的话全都是正确{que) 的呢?” 伊伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑 了. 推荐阅读， 《自己试一试》 教学目标: 1、认识 10 个生字，会写8 个字。  2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有 敢于向权威的结论挑战的大无蚌精神。 教学重点:识字和正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:读中感悟科学家的用意。 教具准备:生字、卡片、人金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图 教学安排:两课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1认识 10 个生字; 2. 有感情的朗读课文; 3. 教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有 敢于向权威的结论挑战的大无级精神。 教学过程: 一、创设情景，激趣导入 1. 同学们，老师和你们一起走进实验室里看看(看图画讲述) 。 2. 同学们，你们看完后，有什么感想?为了证明别人说的话对不对，我们就 要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第 8 课 《自己试一试》- 3. 齐读课题。向学生提问:读了课题，你想知道些什么? 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读的字也可 以向同学、老师请教，然后再多读几遍。 2、同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。 3、检查认读生字词-  4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 三、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，想想课文讲了什么。 2、引导探究，感悟课文。 《学生自由读第 1 至第 2 自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用 “”线画出。 (2)学生自由读第 3 至第 8 自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜 又是怎么做的。 扩 对比理解:加你既然想不明白，为什么不自己去试一试? 加你既然想不明白，就应该自己去试一试。 B. 你认为哪名好?多读几次。 (第四句应读出反问的语气。) (3) 轻声读第9 至第 11 自然展，用 “” ”线画出科学家的话，用 ” ”线画 出伊伦刀的话，再想