08、自己试一试

课 是: 5 自己这过| 新授课【两课时)》 1知识目标 会认“科、缸、漫、夹、鳞、伦、既、刹、案、误、确”10 个字,会写“夹、 试、提、校、科、颗、觉、意”8 个字，及以下词语:“提醒、学校、科学家、 觉得用意” 2能力目标 正确流利地朗读课文 分角色朗读课文，完成课后第2、3 题. 3 情感、态度与价值观 教育学生过到问题要多动脑筋，自己试一试，敢于向权威挑战。 学习生字。 正确、 流利 有感情地朗读课文。教育学生遇到问题要多动脑筋, 自己试一试才能找到正确答案，不迷信权威。 学会本课有关生字词，初步感知课文内容 会认会读生字词，把课文读正确流利 一、谈话揭题。  1 同学们，我们在生活中遇到了问题，你是怎么做的? 2、今天，老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜,，(读准)伊伦娜遇到问 题的时候，她会怎么做呢? 3、板题，读题，读准“试” 引导分析识记“试”字，不要加撒，不要漏点- 二、初读课文，整体感知- 1、用自己喜欢的方式通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、学习生字。 过渡: 同学们读得真认真，那这些生字你们会读了吗? 《1) 学生自主认读- 《2) 同桌交流读，互听，并正音。 (3) 小组学习: 齐读、开火车读、个人读。 《4) 出示带有生字的句子读一读。 《5) 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听 3、识记一类生字，指导写字。 《1) 出示要求会写的生字。 《2) 观察生字在田字格中的位置。 《3) 交流: 写字应注意些什么，怎样才能把字写好。 《4) 师范写,生练习描红。 4、昕课文录音，想一想课文讲了一件什么事情? 三、总结，布置作业 上己_第二课时 所一 教学昧 1、正确流利地妆读课文 2、分角色朗读课文，完成课后第 2、3 题 吃到 “教学重点难点  正确、流利、有感情地朗读课文。教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试 才能找到正确答案，不迷信权威- 局 王 教学过程 自读自悟，理解课文 1、自由读 1、2 自然段，科学家提出一个什么问题? 用“一一”出来 2、同学们是怎样回答的? 用“一一”画出来，你同意他们的说法吗? 3、伊伦娜觉得他们说得都不对，她又是怎么做的呢? 4、回找出妈妈说的的话，用“一一”夯出来，多读几次。加引导读出反问的语 气。多读，说说什么意思。然后出示出示两组句子读。 你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢? 你既然想不明白，就应该自己去试一试。 说明第一句是反问句，第二名是陈述句，对比朗读语气，让学生体会到，这两个 句子意思一样，反问句更好，起加强语气的作用。 国妈妈建议伊伦娜怎么做? 5、伊伦娜在动手做实验中发现了什么? 回找出伊伦娜和妈妈的话，读情。 加此时此刻伊伦娜会怎么想? 老师当记者采访她。 6、自由读8、9、10 自然段，找出伊伦娜和科学家说的的话，找出两个反问句。 引导读出反问的语气。多读，说说什么意思。出示两组句子。 科学家怎么可以提出错误的问题呢? 科学家不可以提出错误的问题。 为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢? 你不应该认为科学家的话全