台阶导学案.doc

8.《台阶》教学设计 时间 编号 授课人 班级 姓名 组别 一．学习目标 1、积累字词，把握课文内容。 2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，体会作者的感情。 3、学着去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 二、学习重点 把握课文内容，分析父亲形象，理解作品思想感情。 三、学习难点 分析父亲形象，理解作品思想感情。 四、学法指导 诵读法、讨论法 五、预习·导学 1、导入新课 透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 2、了解作者 李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 3、速读课文，认准下列加点字的音 凹凼( )( ) 门槛 ( ) 涎( )水 揩( ) 汗 嘎 嘎( ) 筹( )划 黏( )性 掺水( ) 尴尬( )（ ) 胯( )骨 撬( )石板 硌( )了一下 舀( )米 4、自读课文，简述故事情节。 六、合作探