人教版九年级化学第二单元 我们周围的空气 单元复习教案.doc

我们周围的空气复习课教案设计一教材分析我们周围的空气是九年级上册第二单元的内容本单元包括三个课题分别是空气氧气和制取氧气本单元内容是历年中考的重点之一近年来中考以空气中氧气含量的测定氧气性质实验氧气制取的原理和操作为核心考查观察能力描述能力以及实验探究能力还联系各地空气污染的问题考查分析问题解决问题的能力在课程内容设置上教材从学生已有的知识入手通过对燃烧红磷法测定空气中氧气含量实验的研究引出空气的组成及相关成分的性质与用途并由此自然地引出纯净物和混合物的概念符合学生认知的一般性规律接着再对空气中一种重要的成分氧气进行重点学习在氧气的性质这一部分从实验操作到现象的观察和对比分析以此得出氧气的化学性质氧气的制取作为气体制取的起始课通过对氧气的实验室制法的系统介绍使学生掌握气体制备的一般方法为今后学习有关气体的制备奠定基础同时教材也在对实验原理的教授过程中通过对比归纳引出化合反应分解反应氧化反应的定义这种由具体到抽象的学习过程对于学生的能力提升也有一定的帮助二教学目标一知识与技能了解空气的主要成分认识纯净物与混合物的概念并应用了解氧气的物理性质并通过与许多物质反应认识其化学性质比较活泼知道实验室制取氧气的药品原理装置操作气体收集及方案选择认识化合反应分解反应二过程与方法通过测定空气中氧气含量实验学会分析实验结果的误差原因通过不同气体的鉴别初步学习科学探究的方法进行观察记录并初步学习分析实验现象三情感态度与价值观通过实验探究增强学生的探究欲激发学生学习化学的兴趣通过对实验的反思和评价感受学习化学的意义提高学生保护环境的意识三教学重难点重点氧气的化学性质氧气的实验室制法难点测定空气中氧气含量的实验原理装置及产生误差的原因四教学过程教师活动学生活动设计意图问题导入空气的成分有哪些体积分数各为多少从物质分类的角度分析空气属于哪一类回答氮气氧气二氧化碳稀有气体等空气属于混合物温故知新加深学生印象练一练判断下列物质是纯净物还是混合物过氧化氢溶液蒸馏水液氧二氧化锰人体呼出的气体雪碧饮料混合物填序号纯净物填化学符号通过知识运用加深对物质分类的理解思考若有两瓶无色气体分别是空气和氧气如何进行区分思考作答引导学生思考加深学生对氧气性质的理解认识到氧气和空气区别演示实验若有三瓶气体分别是空气氧气和二氧化碳如何区分请同学们回顾木炭硫铁丝在氧气中燃烧的现象并写出相应的符号表达式动手实验观察并描述实验现象通过实验激发学生的学习兴趣通过观察记录并初步学习分析实验现象学习科学探究的方法提高学生科学探究的能力回忆表述提高学生规范的语言表达和书写能力实战演练下列关于现象的说法正确的是红磷在空气中燃烧产生大量白雾木炭在氧气中燃烧发出白光铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射硫粉在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰思考作答培养学生思考问题和知识运用能力回顾实验室制取氧气的原理装置验满回忆作答书写突破重点巩固所学知识归纳小结实验室制取气体选择发生装置和收集方法时应该考虑的因素学生讨论归纳启发学生思考引出固固装置和固液装置学会选择装置培养学生从具体到一般的分析问题能力连一连下列左项为实验室制取氧气的操作事项右项为有关的原因解释请用短线连接起来学生观察并作出判断巩固所学知识加深学生对实验注意事项的理解实战演练化学是一门以实验为基础的科学结合下列实验装置回答问题写出图中有标号仪器的名称用装置收集氧气的的依据是检验收集的气体是否是氧气的方法为实验室用上述发生装置制备氧气其原理对环境较友好的是填序号下同如果利用收集的气体验证蜡烛在氧气中的燃烧产物则建议采用的收集装置是实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气常温下密度比空气小极易溶于水制取并收集应该从上图中选择的发生装置是收集装置是思考问题并回答通过练习加深对相关复习内容的了解和运用问题工业上如何获得氧气该过程属于什么变化回答理解让学生理解氧气工业制法和实验室制法的区别下图是测定空气中氧气含量的实验装置请根据实验回答问题实验现象红磷燃烧冷却至室温打开弹簧夹符号表达式实验结论交流与讨论集气瓶中水的作用实验反思若实验中发现实验结果小于有哪些可能的原因呢思维拓展将实验中的红磷改为硫粉木炭镁条或铁丝实验能成功吗为什么资料点燃条件下镁能与空气中的氮气二氧化碳发生反应学生回答小组讨论帮助学生巩固空气中氧气含量测定的相关知识加强学生分析问题解决问题的能力提高学生合作学习的能力展示测定空气中氧气含量的改进实验请同学们对比思考并进行评价学生观察讨论实验评价通过对实验的反思和评价感受学习化学的意义培养学生保护环境的意识复习完本单元你有什么收获学生交流学会复习学会自我反思五板书设计