幼儿园大班语言

幼儿园大班语言《活动: 收集东收集西》教案设计 话题分析: 这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发,逐渐延伸 到他人的收集,进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象， 好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题,遵循符 合幼儿生活逻辑的潜在轨迹,有了天马行空的延展想像,与幼儿的思考模 式极为相合。最后,以妈妈的收集作为本书的结尾,生动地表达了幼儿所 能感受到的母爱的温贡,更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。 活动在大班下学期开展,以"收集"为中心话题,借助画面由浅入深、由 此及彼地讨论"收集",这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从 他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义,有助于启发大班孩 子从多角度思考问题。另外,这个活动对于幼小衔接的渗透开展,也可以 视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。 我在作品的基础上基于孩子的 情感积淀,拓展到延伸到师生情谊的呈现,激发出孩子对幼儿园生活美好 的怀念与深深的留恋之情,让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最 后,通过"离园前收集"计划,让孩子将这种情感具体化,使"收集"变得更有 交流设计: 本次活动形式以语言交流为主,主题中心是"收集"是一个能引发许多 话题的主题,面对大班幼儿天马行空的发言,围绕目标活动设计内容。 活动的第一环节,让幼儿通过聊聊"收集"的意思,带着对"收集"的一知 半解进入话题。活动的第二环节,通过看看说说三种人收集的各有不同、  理解收集的含义。接着,想想说说自然界的收集,感受自然界事物之问的 关系。 给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象,同时使孩子 们在与老师的语言对话中,爱表达,会思考,语言表述完整。活动的第三环 节,从感受妈妈的"收集"到猜测教师的"收集"进一步了解"收集"的背后 的美好情感。在这个过程中,运用一段视频冲击幼儿的现有经验,使幼儿 在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感;之后再出示教 师的"月光宝盒"让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点 点满滴的无价情义。 活动目标: 1、根据交流中出现的不同画面,理解"收集"的涵义,知道每个人的"收 集"各不相同。 2、积极参与集体讨论,感受"收集"中草涵的美好情感。 重点与难点; 重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中草涵的情感。 活动准备: 1、字卡:收集2、PPT 课件、妈妈的收集摄像3、教师的宝盒放置着 记录、幼儿的画。 活动过程: 一、引出话题,诠释意思 1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。 提问:孩子们,认识这两个字吗?说说什么叫"收集"?(幼儿泛讲)小结:把 一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集  2、过渡语:今天,我们一起来聊聊关于收集的事情(出示题目:收集东， 收集西)。 二、解读分析,理解不同 1、解读图片,说说自己和他人的收集。(理解 每个人的收集)CD提问:女孩子喜欢收集什么? 小结:女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。 (2)提问:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的?哦,从哪儿 看出来的? 小结:奶奶喜欢收集实用的物品。 (3)这是谁?他收集的是什么?清洁工伯伯为什么要收集垃圾? 小结:收集是清洁工伯伯的工作,世界因为他的收集而整洁。 (4提问:你们有收集吗?说说自己喜欢收集什么? 小结:我们都有自己喜欢的收集,也许是为了爱好,也许是为了需要,也 可能是为了梦想。 2、看图想象,说说自然界的收集。(感受自然界物体之问的关系)过度 语:大自然是我们的朋友,它们也很喜欢收集,它们喜欢收集什么呢? (一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。)(D提问:天空喜欢收集 什么? 小结:天空喜欢收集玲璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的 和风细十悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等 有了这些天空会更 有生机充满趣味。 (2)提问:说说春天的收集? 小结:春天收集的是翟绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的密峰、温暖的  阳光、争奇斗的百花、飞舞的滁柳等等,都是对美丽的偏爱。 3)提问:大海有什么喜欢的收集? 小结:大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋 动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等,这些收集 是大海带给人类的财富。 (4)总结:因为大自然的朋