幼儿园大班语言

幼儿园大班语言《活动: 收集东收集西》教案设计 话题分析: 这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发,逐渐延伸 到他人的收集,进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象， 好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题,遵循符 合幼儿生活逻辑的潜在轨迹,有了天马行空的延展想像,与幼儿的思考模 式极为相合。最后,以妈妈的收集作为本书的结尾,生动地表达了幼儿所 能感受到的母爱的温贡,更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。 活动在大班下学期开展,以"收集"为中心话题,借助画面由浅入深、由 此及彼地讨论"收集",这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从 他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义,有助于启发大班孩 子从多角度思考问题。另外,这个活动对于幼小衔接的渗透开展,也可以 视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。 我在作品的基础上基于孩子的 情感积淀,拓展到延伸到师生情谊的呈现,激发出孩子对幼儿园生活美好 的怀念与深深的留恋之情,让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最 后,通过"离园前收集"计划,让孩子将这种情感具体化,使"收集"变得更有 交