人音版 四年级下册音乐 2 《我是少年阿凡提》教案.doc

人音版四年级下册音乐《我是少年阿凡提》教学案例 学校： 年级：四年级 学生： 教师： 教学目标： 知识目标：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号在音乐中的唱法。 能力目标：创作歌词并能用歌表演的形式表现歌曲。 情感目标：通过创作歌词，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 教学重点：学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。 教学难点：常准升记号及切分节奏。 教学用具：多媒体、琴、沙锤、响板、串铃、铃鼓。 教学过程： 一、创设情境导入：（多媒体出现新疆名胜古迹图片），让学生进一步了解新疆。 师：“听着美妙的音乐，不知不觉啊，我们来到了一个美丽的世界——新疆，刚才我们看的吐鲁番的火焰山就在西游记里出现过，还有我们焉耆的流沙河，那么在新疆还有一个传奇的式人物，他是谁呢？新疆的小朋友们都非常的喜欢这个传说中的人物阿凡提，阿凡提在维吾尔语中使什么意思呢？”（就是老师的意思）今天我们学习的这首歌曲也是和阿凡提有关的。 （出示课题）《我是少年阿凡提》 二、新歌教学： 1.师：“在学习这首歌之前，我们先来做一个游戏，游戏的第一关，“跟我做”拍节奏，分组拍，仔细看老师的手势指那一个组那组拍，真聪明，学的真快，2.“第二关，为这首歌曲来伴奏，发铃鼓等打击乐器，放音乐一起拍”。 3.“第三关，学会歌曲并为歌曲伴奏，这一关有难度了，同学们有没有信心”？ 生：有。 4.“请同学们打开书《我是少年阿凡提》，我们先来看歌词的第一部分，阿凡提骑着什么？（小毛驴）阿凡提是怎么样骑着他心爱的小毛驴的？（像骑马一样的，身体左右摇摆的）他的心情是怎么样的？谁来说一说？（高兴的、愉快的、心里美滋滋的）那么这一部分我们就要带着（高兴的、愉快的···）情绪来唱，好，我们一起来试一下，放伴奏唱第一部分，讲解升记号。阿凡提骑着小毛驴高高兴兴地出门了，这时候阿凡提发现了什么？（有人在打鸟、捉青蛙、折断了花和树）这时候阿凡提的情绪是怎么样的？