2 济南的冬天 学案.doc

济南的冬天济南的冬天教学目标与重难点学习作者抓住景物特征展开描写情景交融的写法重点体会拟人比喻等修辞手法在写景中的作用品味优美的语言难点培养热爱祖国河山的感情及审美能力课时安排课时预习导学知识储备老舍原名舒庆春字舍予现代著名作家其代表作有小说骆驼样子四世同堂等话剧茶馆龙须沟等年北京市人民政府授予他人民艺术家的光荣称号在济南南面有著名的千佛山千佛山古名历山传说帝舜耕稼于此又名舜耕山隋开皇间因岩石镌佛遍布山崖遂称千佛山层峦叠翠形成济南的天然屏障它们确实都是小山千佛山的主峰也只有海拔米济南多泉水素有泉城之称所谓家家听泉户户插柳大致为趵突泉黑虎泉珍珠泉五龙潭四大泉群趵突泉为济南七十二名泉之冠泉水平地涌出喷涌如沸隆冬季节依然水雾缭绕四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱宛若仙境除泉水而外还有大明湖也是出名的清人刘凤诰有四面荷花三面柳一城山色半城湖的咏湖名句初读课文扫除文字障碍给加点字注音济南伦敦镶水藻贮蓄发髻澄清着落看护按照意思写出词语响晴天空晴朗无云温晴温暖晴朗安适安静而舒适秀气清秀小巧玲珑贮蓄存放积存澄清本课指清亮透明空灵美妙无穷而不可捉摸蓝汪汪形容蓝得发亮整体感知济南的冬天的总体特征是什么为什么说济南是个宝地作者运用什么方法来突出济南冬天的这一特点与北平相比济南的冬天无风声总特点温晴与伦敦相比济南的冬天无重雾通过运用对比的手法与热带相比济南的冬天无毒日作者笔下济南的冬天的山和水各有什么特点请从文中找一些字词来概括山可爱阳光朗照下的山秀气薄雪覆盖下的山小水墨画淡雅城外远山水暖绿清亮文章抒发了作者怎样的思想感情抒发了作者对济南的冬天的赞美与喜爱也寄寓了作者对祖国河山真挚的爱预习检测小组检测预习导学课堂探究文中多处运用拟人的修辞拟人就是把物当作人来写赋予物以人的动作行为或思想感情请以学习小组为单位合作探究赏析语言魅力看看哪个小组说得最好请闭上眼睛想一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒这是不是个理想的境界睡着和唤醒运用了拟人的修辞将老城人格化使其带有生命的感觉和意味表现了冬天的济南暖和安适的特点山坡上卧着些村庄小村庄的房顶上卧着点雪运用拟人将村庄和雪人格化卧字形象地呈现了村庄和雪的情态活灵活现天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在这水里照个影儿呢不忍得将水人格化使水有了情感和灵气同时更加突出绿的精神的珍贵可爱和美丽重点研读第段边读边用笔将文中的景物简洁地描画出来速答下列问题全段的中心句是最妙是下点雪呀全段写小雪之妙主要通过矮松山尖草色阳光等景物进行烘托文中的动词用得好表示色彩的词也用得很妙请各举一个例子分析一下它的好处文中是通过运用比喻和拟人的修辞来化静为动随堂检测课后练习三题拓展延伸完成课后练习四以的秋天为题写一篇短文要求运用拟人手法注意写出景物特点字布置作业完成校本作业预习课附教参相关分析文章运用比喻和拟人的写法不但形似而且神似生动贴切比喻突出的例子如把济南比作小摇篮把山坡上小村庄的雪景比作小水墨画把整个冬天的济南比作一块蓝水晶无一不小巧秀丽用来比喻济南不高的山不冷的冬天是恰到好处的拟人的句子更多个性化更明显如把济南老城说成是暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒把济南周围的一圈小山写得很有温情它们安静不动地低声地说你们放心吧这儿准保暖和把山坡上斑驳的色彩说成是给山们穿上一件带水纹的花衣秀美动人把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女情态可掬把水藻水和垂柳都人格化了说把终年贮蓄的绿色全拿出来了就凭这些绿的精神水也不忍得冻上垂柳还要在水里照个影儿呢这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意情景交融是本文写作的又一个特点文章在描写济南的冬景时处处流露出作者的赞美之情大致有这样几种写法一是直接抒发感情如开头写对于一个在北平住惯的人对于一个刚由伦敦回来的人通过对比得出济南真得算个宝地的结论既写出了自己的独特感受又显得情真意切后边还有这一圈小山在冬天特别可爱那些小山太秀气结尾一句蕴含着我爱济南的冬天我爱冬天的济南的情意二是创造意境流露深情如请闭上眼睛想一个老城这是不是个理想的境界最妙的是下点小雪呀这是张小水墨画在优美的意境中表达作者赞美的真情三是虚实结合展开想像抒发热爱之情如树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇山尖全白了给蓝天镶上一道银边等不但写出景物的外形而且饱含喜爱的心情补充文中三个好像并不都是表示比喻这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小摇篮里运用比喻的修辞把济南比作婴儿老城四周的小山比作摇篮生动形象地写出济南的可爱表达作者的喜爱之情那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色运用拟人害了羞将雪赋予人的情感微微露出的粉色则体现了济南冬天那不同于热带之热的温晴的特点济南的冬天是没有风声的去掉声字可以吗为什么不可以没有风声并不代表没有风济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸北风而已如果去掉声就说成了没有风不符合作者本意