爬行与游戏（教案）- 体育与健康二年级下册（表格式）.doc

爬行与游戏 水平段 ： 水平一 （二年级） 教材 内容 爬行与游戏（小老虎赛跑） 指导 思想  按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学习的主动性和积极性。基于以上观点，本课主要采用了情境教学法，以生动形象的场景，激起学生的学习情绪和活动欲望。从而促使他们主动积极地投入整个学练活动，达到主动发展的目的。 学情 分析 本节课的学生为水平一（二年级）的学生。这个年龄段的学生对体育课特别感兴趣，活泼好动。课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点，但容易被外界环境所吸引，自制力比较差，他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。 教学 目标 1.学习生活中的爬行。 2.发展学生手膝配合的连续爬行能力。 3.能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。 4.发展学生的灵敏性、协调性。 5.培养学生遵守纪律，听从指挥，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质。 分层 目标 A大部分能独立完成该技能的学生 1.能听懂老师口令，并能按照口令行动。 2.能按照老师要求完成练习。 3.能独立完成练习。 4.能知道互相谦让、等待练习。 5.能积极参与体育活动。 B少数对该学习技能掌握不足的学生 1.能听懂老师口令。 2.能按照要求，在老师指导下完成练习。 3.能连续爬行。 4.能知道互相谦让、等待练习。 5.能积极参与体育活动。 教学 重、难点 1.异侧手脚着地，支撑爬行（重）。 2.能根据信号的变化，变换方向较为协调的爬行（难）。 场地 器材 操场、哨子、大布垫、小凳子、沙包、拱门、音箱、标志物 顺序 课的内容 教师活动 学生活动 组织方法与要求   开 始 部 分     课堂常规 1.集合 2.原地队列 3.向学生问好 4.宣布本课的内容 1.集合，一路纵队 2.向老师问好 3.认真听取老师关于课堂的安排 组织：一路纵队 ×××××  ★   要求：快、静、齐   准 备 部 分 一．走跳交替     二．活动关节 教师带领学生进行热身活动   带领学生活动腕关节、肩关节、膝关节 大家一起动起来   按照教师的口令示范认真做 1．学生自主 2．主动练习，情绪高涨   组织：一路纵队        按照教师提示进行组织活动   基   本   部   分     一．学习爬行  直臂，膝腿跪撑，眼看前下方，左臂前伸，手扶地后，右膝腿向前跪行一步，接着右臂前伸，手扶地后，左侧膝腿向前跪行一步，如此交替进行。       二．游戏： 小老虎赛跑                     一．学习手膝配合的支撑爬行   1.教师示范完整动作。 2.教师边示范边讲解分解动作。 3.指导学生向前连续爬。 4.指导学生向后连续爬 5.指导学生转圈爬 6.指导学生个别演示，教