沪教版初中化学九年级上册 2.1 性质活泼的氧气 教案.doc

性质活泼的氧气第一课时教学设计一教材分析氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体教材把它放在第二章第二节以作为学习物质性质和用途制法的起始点从教材体系来看它是初一生物呼吸作用等知识的延续和深化又是以后学习氢气二氧化碳铁等元素及其化合物知识的基础起着承上启下的作用从知识结构来说本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识人类动植物以及人类生产活动都离不开氧气入手引出氧气的物理性质进一步通过实验介绍氧气的化学性质最后总结出氧化反应缓慢氧化的概念层层深入符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律通过本节课的学习能使学生真切地体验到化学学习和研究的内容是生动有趣丰富多彩的是引人入胜富有魅力的从能力培养来说从观察氧气的颜色状态到闻氧气的气味开始到观察木炭铁石蜡在氧气中燃烧现象再到看图认识氧气的用途教材深入浅出从具体到抽象从个别到一般的归纳方法也为后面氢气二氧化碳等内容的学习提供了一个合理的思维模式从情感培养来说通过本节内容的学习使学生又一次认识到生活中的自然科学知识进一步激发了学生学习自然科学的兴趣二教学目标知识目标了解氧气的物理性质掌握氧气的化学性质初步了解氧化反应和缓慢氧化了解氧气的用途情感目标通过有关氧气性质的演示实验培养学生学习自然科学的兴趣和探索自然的精神技能目标初步掌握闻气体的操作方法掌握观察和表达化学反应的基本方法培养学生观察能力和分析综合能力初步学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法三教学重点难点与疑点重点氧气的化学性质以及观察和分析综合能力难点氧化反应和氧化剂以及实验现象的描述疑点做物质在氧气中燃烧时是从口部往下好还是从底部往上好他们之间有什么不同四学情分析我所任教的班级学生发展不均衡较优秀的学生不多基础较差的有近十人中等偏下水平的学生居多在课堂教学中只有体现以生为本让学生真正参与到教学过程中来使学生的情绪和心理都处于比较兴奋好奇的状态才能提高课堂的有效性学生经过第一章的学习已认识了一些常见的化学仪器初步掌握了简单的化学实验基本操作技能对科学探究学习方法也有了一定的认识所以教学起点定位于学生已有经验的基础上设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境鼓励他们去观察去透过表象看到事物的本质利用小组合作和师生合作探究出氧气的化学性质在实践中逐步形成良好的学习习惯和能力氧气是在初中化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始形成一个良好的思维习惯是本节课学法指导的关键因此在教学过程中根据人的正常感观习惯指导学生先按颜色气味状态的顺序去认识氧气的物理性质再通过自主阅读去了解氧气的溶解性和密度等物理性质培养学生形成一个观察以及描述物质物理性质的正确习惯顺序对氧气的化学性质引导学生进行有目的的思维观察实验现象学会如何观察描述实验现象并对实验现象进行分析得出实验结论五课前准备多媒体课件实验实验仪器集气瓶玻璃片燃烧匙等药品氧气若干瓶木炭铁丝蜡烛等六教学方法结合教材内容特点及学生认知情况本节课采用自主学习生本课堂和实验探究相结合的教学方法在教学中注意积极引导学生应用已掌握的基础知识通过理论分析和推理判断来获得新知识发展抽象思维能力做好每一个演示实验和调动好学生的积极性不断提供动脑的问题情景提供动手的练习机会让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键七教学流程氧气的物理性质和用途采用自主学习教学方法具体教学流程如下氧气的化学性质采用实验探究的教学方法具体教学流程如下八教学程序设计讨论激趣明确目标引入新课了解用途课前准备学生预习并查阅有关氧气用途的资料新课引入同学们让我们一起来做一次深呼吸教师带领学生一起吸气你知道我们吸入了什么气体吗你们想不想了解有关此气体的知识呢自主学习了解物理性质学生自主学习氧气的物理性质问题书上所描述的物理性质有哪几点你可以通过观察实验或事实来证明出示一瓶氧气让学生观察并指导学生如何闻氧气的气味多媒体展示下表请同学们填写表一氧气的物理性质指导学生描述某一物质的物理性质一般都是从颜色气味状态密度溶解性等几方面进行的这样经过自主学习讨论证明观察实验列表总结既对学生科学的学习方法进行了指导也有利于学生对氧气物理性质的记忆课堂测验实验探究了解化学性质问题了解了氧气的物理性质以后大家肯定在想了氧气会有哪些化学性质呢我们可以通过什么方法来证明呢问题实验的目的是什么我们可以怎样进行这些实验问题实验过程中我们应注意观察什么以木炭为例通过观察实验完成下表第一栏表二物质和氧气反应再同时连续完成硫燃烧实验和铁丝燃烧实验然后由学生自主完成表格教师进行指导然后要向学生说明铁丝与氧气反应的集气瓶内事先装少量水或细沙的原因经过实验探究不仅掌握了氧气的化学性质更主要的是培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础总结出氧气的化学性质氧化性和助燃性学生自主学习氧气的用途问题今天学习的氧气的性质和它的用途之间有什么联系通过这一问题的讨论使学生从理论高度认识性质和用途之间的关系同时作为本节课的小结使学生从感性材料上升到理论知识使学生得到意义的构建课堂测验布置作业巩固应用课本探索题今天我们学习了有关氧气的知识还有很多方面我们没有涉及到请通过各种途径观察身边的现象以氧气和我们的生活为主题准备一份发言稿九板书设计第章第一节性质活泼的氧气一氧气的物理性质通常情况下无色无味的气体密度比空气大不易溶于水低温下可变为淡蓝色的液体和淡蓝色的雪花状固体二氧气的化学性质助燃性氧化性三氧化反应物质跟氧发生的反应叫氧化反应具有氧化性的物质叫氧化剂四氧气的用途供给呼吸和支持燃烧十教学效果说明及教学反思从课堂整体效果来看基本达到预先设想的效果学生对实验有很浓的兴趣参与积极性极高课堂气氛比较活跃课堂测试的效果也比较好由于学生开始学习化学不久在观察实验现象和自己动手做实验的能力上还不是太强在教学中教师要注意启发学生教给学生操作实验的技巧注意事项燃烧现象的语言描述等当学生出现错误时要及时纠正多使用鼓励性的语言增强学生的自信心氧气的化学性质是本节课的重点又是难点以学生学习为主体通过学生自己动手进行实验探究从而得出相关的结论以此培养学生的逻辑思维增强学生的实验探究能力操作能力和创造能力这既是本节课教学的目标也是培养学生综合素质的目的