沪教版（上海）化学九年级上册 3.1《水》教案+反思.doc

水教学目标一知识与技能了解天然水的自然水循环和自然净化以及自来水净化的原理理解水是由氢元素和氧元素组成的掌握水分解的特征加深从微观角度分析这一反应的理解二过程与方法通过实验知道研究物质组成的一般方法体验研究物质组成的两种基本科学方法分析和综合三情感态度与价值观感受世界水日全国水法宣传周感悟到自来水来之不易节水的重要性教学重难点水的循环和水的净化水的组成教学准备药品稀硫酸锌粒水氧气仪器电解水装置启普发生器烧杯酒精灯集气瓶木条火柴媒体多媒体电脑教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图学习主题的引入引入人类生活离不开水为什么古时候的人可以直接饮用天然水观看录像天然水的自然净化提出悬念引发继续学习的欲望天然水和自来水提问板书设计水一天然水和自来水水在自然界里的循环水的自然净化讲述自然含有杂质的天然水通过蒸发挥发过滤氧化而得到净化但是水的自净能力是有限的随着现代生产和工业生产人们向水中排放废气废水废物已经远远超过了水的自净能力被严重污染的水必须通过人工净化才能作为生活生产用水提问自来水的生产流程有几部分组成板书设计自来水的生产流程提问自来水生产过程中氯气的作用是什么明矾起到什么作用板书设计学生回答观看录像水的人工净化参观污水处理厂学生观看录像自来水生产流程学生阅读并回答学生回答观看录像我们周围的水污染观看动画明天我们只剩下的最后一滴水眼泪水让学生倡议从我做起节约用水保护我们身边的水资源学生探究实验探究净化黄泥水使学生感悟到自来水来之不易感受到保护水资源的重要性凝聚剂明矾消毒杀菌液氯提问自来水生产过程哪些是物理变化哪些是化学变化讲述由于我们周围水污染日益严重因此在年联合国环境规划署规定每年月日为世界水日我国于年开始规定每年的月日月日为全国水法宣传周展示宣传画给你一瓶浑浊的黄泥水你怎样把它净化使之可以饮用附探究活动内容培养动手动脑能力通过实验进一步认识到自来水的来之易感悟到保护水资源的重要性水的组成提问水我们知道它是化合物它是由什么元素组成的提问怎样推断水是由氢元素和氧元素组成的呢讲述在电解器的水槽里装满水两端分别接通直流电源的两极演示实验水电解板书设计二水的组成水电解提问根据水通电化学方程式指出水氢气氧气各物质的量之比各物质的质量之比板书设计物质的量物质的质量提问通电后在两个电极附近观察到什么现象学生回答水是由氢元素和氧元素组成的观察实验水的电解并记录观察的现象学生根据化学方程式回答大量气泡观察检验正极负极气体并做好记录是氧气是氢气巩固物质的量与质量的计算反复提问氢气和氧气的检验方法加深对这两种气体检验方法的理解体会到化学是一门以实验为基础的科学引导学生全面观察从化学反应中进行分析推理获得分子原子的抽象推理比较两个玻璃管里气体体积的大小提问怎样检验氧气怎样检验氢气提问能使带火星木条复燃的是什么气体点燃产生淡蓝色火焰的是什么气体提问观察氢气与氧气的体积比是多少板书设计正极产生大量气泡氧气体积小检验方法带火星木条现象复燃了负极产生大量气泡氢气体积大检验方法点燃的木条现象淡蓝色火焰结论上述实验表明通电能使水发生反应生成氢气和氧气由此可以推断水是由氢元素和氧元素组成的化合物分解反应观看动画水分子氢分子氧分子回答问题从微观角度分析分组设计实验教师总结共同完成学生分组讨论回答方法一点燃在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯观察有水珠方法二点燃在充满氧气的干燥集气瓶中观察有水珠观察并记录氢气燃烧的实验现象拓展思路体会到实验方法的多样化强调可燃性气体点燃时必须要检验它的纯度进一步巩固化学方程式中的物质的量物质的质量之间的计算提问水电解反应的反应类型是什么讲述通过实验我们推断水是由氢元素和氧元素组成的我们还知道水是由许许多多水分子构成每个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成提问怎样请从微观角度用分子和原子理论来解释水电解反应讲述用其他实验也可以证明水的组成元素先阅读一个科学家的小故事再设计实验讲述通过同学们讨论我们一致认为可以用氢气燃烧产生水来证明水是由氢元素和氧元素组成提问那么用什么方法证明产物是水呢演示实验氢气燃烧学生在笔记本上完成实验步骤从发生装置中产生氢气氢气点燃前必须检验氢气的纯度点燃将尖嘴导管伸入充满氧气的干燥集气瓶中或者氢气在空气中燃烧在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯观察现象板书设计氢气燃烧现象淡蓝色火焰干燥的集气瓶中有一层水汽结论无论是水电解还是氢气在氧气中燃烧都证明了水是由氢元素和氧元素组成的化合物巩固练习在实验室利用水的电解实验制取氢气当电解后得到得氢气由已得到得体积换算成质量时同时产生了几摩尔氧气被电解的水是几克课的小结小结天然水循环和净化自来水的生产流程水的组成学生与教师共同讨论完成板书设计水一天然水和自来水水在自然界里的循环水的自然净化自来水的生产流程凝聚剂明矾消毒杀菌液氯二水的组成水电解物质的量物质的质量正极大量气泡氧气体积小检验方法带火星木条现象复燃了负极大量气泡氢气体积大检验方法点燃的木条现象淡蓝色火焰结论水是由氢元素和氧元素组成的氢气燃烧现象淡蓝色火焰干燥的集气瓶中有一层水汽教学反思本节内容大致可以分为水对人类的影响水的物理性质及水的组成在处理这一节教材时要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索在课前布置研究课题给学生一周的时间查找相关资料特别是突出媒体信息量大的优势通过互联网输入关键字词搜索相关信息并要求学生对获取的信息进行加工每个学生为一个小组通过教学准备发表自己的见解可以制作展板展示自己的研究成果通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣特别是展示成果无论对哪类学生来说只要付出劳动都会有收获真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性特别对初中学生来说强烈的表现欲望成为其学习过程的重要动力水资源的有限人类对水的需求的日益增加工业化进程对水体的污染对学生来说有的可能了解很多有的学生会一无所知教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的让学生亲身去体验现实生活中在我们生活中水资源的浪费水质的日益恶化等使学生有一种危机感自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现