七上一单元作文导写：热爱生活，热爱写作.doc

七上一单元作文导写热爱生活热爱写作叶圣陶曾说生活犹如泉源文章犹如溪流泉源丰盈溪流自然活泼地昼夜不息他明确地告诉了我们生活与习作之间的关系生活是作文的本源作文与生活息息相关然而谈起写作有些同学感到无话可说言之无物出现这种现象的原因是没有写作素材写作素材来源于生活我们要养成观察积累的习惯热爱生活做生活中的有心人一用心观察寻找生活中的美世界著名雕塑家罗丹曾说过生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛的确在瞬息万变的社会生活中我们每天的生活并非一成不变甚至有许多东西是值得我们去发现去珍藏的这些东西都可能成为我们日后的写作素材品味家庭生活家是我们栖息的场所温馨的避风港血浓于水的亲情加工厂一笑一颦总关情品味父母亲人浓浓的爱一家一什亦留恋感受家庭环境冷暖酸甜我心知了解苦乐家庭事为伊消得人惟悴透视家庭伦理观平时我们注意关注家庭生活中的某些方面就可以帮助我们积累内容素材如妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的细心观察并完成下表写出自己的感受时间地点人物事件观察角度清晨家里妈妈和家人做家务做早餐送我上学等上午单位妈妈和同事工作中午家里妈妈和家人做家务家务的下午单位妈妈和同事工作晚上家里妈妈和家人做家务辅导我写作业等观察后记写出自己的感受感受学校生活学校是知识的摇篮理想从这里放飞走进教师生活感受园丁风采风景这边独好观察我们的校园借我一双慧眼笑看学习的酸甜苦辣明天你是否依然还记得我了解同桌的你校园是我们成长的乐园那里有最安静的角落有我们最熟悉的伙伴有我们最敬爱的老师这些都是我们丰富的写作素材能将这些素材运用到作文中我们的写作之路便会更宽阔校园里最安静的角落在哪里你哪个朋友的名字比较有特点你的同学进教室时开门关门的方式有什么特点朋友姓名名字特点人物个性进教室开门的动作进教室关门的动作体味社会生活社会生活中的芸芸众生相是古今中外文人墨客特别关注的焦点在此我们也不妨试着去指点江山激扬文字评说社会热点关注和谐社会积极参与社会实践活动培养团结协作精神及时了解社会现状从而体味社会生活的多样性复杂性在积累社会生活素材的过程中我们不可能面面俱到但要把握社会生活中的重点我们可以运用表格的形式来完成社会生活的素材积累时间地点人物事件情感上学十字路口我和同学陌生人等看见陌生人救人感动放学公交车上我乘客让座自责周末公园里我游客行人等人们善待小动物敬佩二感悟生活发掘契合点上面我们谈到了从家庭学校社会三个方面去积累写作素材那么对于从生活中积累到的素材我们如何把它们变成写作素材呢这就需要我们对它们进行加工处理在对素材进行加工的过程中要善于取舍去掉素材中的细枝末节直接提炼出素材的核心要点如时间地点人物事件等同一主题有时需要用到多个素材时我们就需要对素材进行组合对加工处理后的素材我们还需要去发掘它们的契合点在寻找契合点时要从材料的整体语意出发去思考抓住其中的关键词或关键语句切记不可断章取义或以偏概全如果说加工处理素材是对生活素材的感性认识那么感悟生活寻找素材的感点就是对生活素材的理性认识唯有将这些素材从感性认识上升到理性认识作文才具有一定的思想深度有这样一个例子观察下面汉字的对应关系感悟其中蕴含的道理森林木人从众通过观察上面的图示我们能很直观地说出树木在减少人口在增加但是光有这些素材不加以升华那么写出来的文章就没有深意不妨再仔细想一下这一少一多的对照说明了什么我们马上就会明白要保护环境三关注成长历程重新认识自我关注自我成长一直是我们初中生写作的方向与重点为此我们在平时的学习生活中就应该养成反思自省的习惯特别是处在青春期的我们往往会对自己的未来感到迷茫苦恼困惑在学习生活中找不到自己的位置存在同伴压力甚至会变得很叛逆对父母亲为自己做的一切都不领情当出现这些现象的时候我们一方面要寻找解决这些问题的途径另一方面可将这些内容作为自己的作文素材并挖掘这些素材背后的深刻内涵试着从下面这个事例中寻找小橡树的成长遭遇并联系自身的实际加以体会花园里的小橡树愁容满面看到别人在开花结果它不知道自己该做什么苹果树说你为什么不能结出一个美味的苹果呢你太不努力了玫瑰也对它说别听它的你应该开出一朵玫瑰花你看多容易小橡树非常努力可是既未结出美味的苹果也未开出漂亮的玫瑰花它越来越迷茫迷茫中小橡树尝试让自己平静下来去倾听自己内心的声音我是一棵橡树啊我永远结不出苹果也开不出玫瑰花我的使命应该是长得高大挺拔给鸟儿栖息给游人遮阴小橡树顿觉浑身充满力量它快乐地生长着很快就成为一棵大橡树材料中的小橡树在成长中的遭遇和我们的经历一样如果我们能像材料中的小橡树一样反省自己正确认识自己那么我们的习作之路也会更宽阔冰冻三尺非一日之寒写作素材的积累是一个日积月累的事情只有在理论的指导下将素材放到日常生活中去完成这样才能开启写作之门