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求不得伤别离
上传于：2024-07-18
《11.彩虹》教学设计
教材分析 《彩虹》是一篇富有情趣的散文，作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过六个问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好感情。
第一课时
一、教学目标
借助形声字的构字规律识记“座、镜、裙”等9个形声字，结合字源字理认识“虹、拿”2个生字，做动作识记“提、洒、挑”3个表示动作的生字；认识一个偏旁“衣字旁”；正确美观地书写“那、到”2个汉字，积累“ABAC”式的词语。
能借助拼音，正确的朗读课文；能入情入境的朗读课文第2自然段。
读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
二、教学重难点
教学重点：认读“虹、座”等12个生字新词，书写“那、到”两个生字；朗读课文。
教学难点：长句子的朗读。
三、教学过程
（一）出示谜语，激趣导入
师出示一则谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到