幼儿园大班说课稿：变废为宝

幼儿园大班说课稿: 变废为宝 幼儿园大班说课稿，变刻为宝 各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》 ，这是“漂亮的 海底世界”主题活动中的一个活动- 、说教材。 设计意图: 次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。 根 据新纲要的要求， 指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的 生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，婚培养了幼儿动手动脑能力，又 培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变成为宝的乐趣。最近，我们班摘的主题是海底 世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在所党 废旧物变宝发明出来的芙后，自己动手利用平常经党丢弃的废旧物也来发明一种美，从中 增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“且符合 幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有 助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及 实际情况以及有卢旭的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目 标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为， 1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。 2、党试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。 3、增进幼儿的创新意识与环保意识。 根据目标，我把活动重点定位于，用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意 识，进步幼儿的协商能力- 活动难点; 如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之，我们建立了目标的整 合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活 动性，寓教育于制作活动之中。 为此，我们作了如下活动预备: 1、物质预备，收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底 世界的成品和图片-  2 、经验预备，幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。 3、室间预备，幼儿座位时框字型摆放，展示台时半弧形放置于幼儿视线前面。 全方位 的预备为活动的成功开展提供可能。 二、说教法。 新《网要》 指出。 “教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求 “形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己 的语言启发幼儿的创新意识外，还控据此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采 取的教法有: 启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法 1、启发提问法。本次活动最经党使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的发明思 维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。 2、直观法:本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品， 引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美- 3、自主探索法:让幼儿自己选择喜欢的形式进行度旧物的创作，并在制作过程中学习 合作，并进步幼儿的协商能力- 4、分享交流法:本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同人一同交流 分享，让小朋友学会下相交流、相互理解和相互欣站。 三、说学法。 以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步了热悉，锤炼了能力，更升华 了情感，本次活动幼儿采取的学法有: 1、多感官参与法，新《纲要》科学领域中的目标明确指出， 《幼儿》 “能用多种感官 动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和成果”。因此，活动中我们 引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝 发生了爱好。 2、党试法。 陶行知先生说过在“做中教，做中学，伍中求进步”。在创作活动中我就 鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资 料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流- 3、体验法: 心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效