全国通用 五年级下册体育 篮球行进间传球 教案.doc

篮球-----行进间传接球教学设计 一、指导思想 本课坚持以“健康第一” 为指导，以人为本，面向全体学生，使每一名学生都得到全面和谐的健康发展。构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，培养学生自主锻炼意识是主题思想。整个教学过程中，注重对学生实际能力的培养，从学生的“最近发展区”入手，充分发挥骨干和群体作用，给学生足够的练习时间与思维想象空间，提供学生展示的舞台。关注个体差异和不同的需求，张扬个性，关注五个领域目标的达成，使每位学生都能积极主动参与，发展他们自尊自重自爱的品质。 二、教材分析 行进间双手胸前传接球技术是篮球运动中应用最广泛的传接球方式。在教学中要结合传球和移动配合等进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的控制。 三、学情分析： 本课的授课对象是水平三六年级的学生。学生有较强的运动需要，认知、理解、分析、判断能力发展较成熟能接受新事物，具有勇敢、顽强、拼搏等优良品质。 教学目标的确定： 认知目标：学习双手行进间双手传接球技术 技能目标：60%的学生能够初步掌握技术，动作连贯 3、情感目标：通过同学之间的配合练习，让学生学会合作，培养学生的竞争意识和团队合作精神。 行进间双手胸前传接球动作要点： 1、传球要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作连贯协调，双手用力均匀及步伐的配合。 2、接球要点：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯。 教学策略： 本课采用引导观察、诱导辅助、模仿练习、分解与完整的自练法等教学方法，师生共同参与，互相评价，互相激励。让学生充分享受体育带来的愉悦。有效提问引发学生思考、观察，引入课题，尝试不同形式的示范配以讲解，直观形象建立动作表象，通过模仿、辅助、分解与完整分散与集中的练习，形成正确的动力定型解决教学中的重点难点；通过语言提示，创设问题启发学生思维，针对不同层次的学生提供不同的努力目标，立足给每名同学提供成功的体验与运动的快乐，充分发挥骨干的作用。同时对学生进行安全教育，纪律教育，培养学生良好的思想品质。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：传接球动作方法； 教学难点：全身协调配合和手对球的控制。 八、课的任务及生理负荷预计： 本次课的任务是通过新授，使60%以上的学生能够完成所学的动作技术。通过素质练习，能够有效的发展学生的灵敏、协调、力量、柔软等身体素质。在学习动作的同时也培养了学生处事果断、团结协作、顽强拼搏等优良品质，也为终身体育打下了良好的基础。 生理负荷预计是检验教学效果和学生掌握情况的一个基本尺度。本次课的预计练习密度为45%；平均心率为140——150次分钟；目标达成：优秀20% 良好60% 及格10%。 教材 篮球——行进间双手胸前传接球 结构 教学内容 教师指导 学生活动 组织及要求 时间 次数 开 始 部 分 课堂常规： 体委整队、报告人数、师生问好 宣布本堂课的内容和任务 安排见习生 讲明学习内容和任务。 了解学生身体情况 3教师示范并口令指挥 4及时评价 认真听讲明确学习目标 2、注意力集中，进行熟悉球性的热身活动 组织: 图一（四列横队） X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X  要求： 精神饱满，注意力集中，听从指挥。 动作规范 听从教师口哨指挥 3分钟 5分钟 1 2 准备活动 原地抛接球 快慢运球 快速运球接力 （图二） 1、教师示范并口令指挥 1、认真听讲，模仿并练习 图二： X X X X X X X X X X X X X X X X  X X X X   起 点 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 基 本 部分 行进间双手对传球 复习原地胸前对传球（图三） 讲解示范横向滑步及传接球的位置并练习（图四） 行进间传接球分组练习 （图四） ①教师带领练习 ②自主练习 请优生展示（男、女各一组），先请学生评价，再由教师点评 再次分组练习（图四） 教师讲解动作方法及要领 教师示范 教