四年级体育 韵律操 教案 全国通用.doc

快乐的森林之旅 小学四年级《韵律操》教学设计（水平二） 一、指导思想  本节课根据小学体育新课程标准的理念，以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用，针对小学生的心理和生理特点，利用《快乐的森林之旅》情景教学，创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，从而促使学生在浓厚兴趣与高涨的热情中掌握韵律操及创编造型动作，增强柔韧、灵敏、协调等素质，提高创新能力与合作意识，且在情景练习中体验体育课的乐趣，培养学生克服困难、战胜困难的自信心和团结协作、顽强拼搏的优良品质。  二、教材分析  韵律操以健身为目的，融体操、舞蹈、音乐于一体，深受广大小朋友们的喜爱。本节课根据《体育课程标准》水平二和小学生生理、心理特点进行编写，编排了一套适合他们的简单又有趣的韵律操，创设情景教学，满足小学生好玩、好动的心理，培养学生正确的身体姿态和创新能力，提高身体灵活性、协调性、柔韧性，塑造学生心灵美和形体美。  三、学情分析  小学四年级（9-10岁）学生身体素质和各项身体活动能力比三年级均有一定程度提高，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动，想像力丰富，模仿