二年级体育韵律活动与舞蹈 教案 全国通用.doc

韵律活动和舞蹈：《小火车》舞教学设计 教材分析 依据单元教学计划，本教材我安排6个课时完成，本次课是第三课时，主要学习集体舞《小火车》的基本舞蹈动作和运货接力游戏的方法。 教学目标 1、认知目标：使学生能够听得懂音乐《小火车》的节奏，知道能够用学习到的基本舞步跟随节奏进行舞蹈。 2、技能目标：使学生进一步掌握基本舞步的运用，能够跟随《小火车》进行舞蹈，提高学生的身体协调性；通过游戏锻炼学生的跳跃能力，提高学生的基本身体素质。 3、情感目标：使学生感受随音乐起舞的乐趣，体验不同的身体活动形式。 三、教学重难点 重点：上下肢动作的协调配合 难点：节奏感分明，动作协调舒展 学情分析 学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇心且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 技术技能特点：其身体基本活动能力在通过一年级教学的的基础下，得到了一定的提高，但多是模仿或自发形成的，技术要领还未形成较正确的理解。 教学学法 运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练习中理解掌握只是技能，增强身体素质；同时把音乐有机地融合于体育教学中，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效果。 教学流程及设计意图 1.激发兴趣阶段 导入：通过教师语言提示以“小火车开开开”为情境，引出课题，学生欢快地进入课堂。 设计意图：激发学生的兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。 2.探究学习阶段 集体舞：由易到难，从手臂和腿部的分解动作到手臂与腿部的协调配合，通过模仿练习、自主练习、合作练习、展示成果等形式来提高学生学习的积极性。 游戏：小火车运货接力。 设计意图：通过及时设疑、循序渐进、逐步推进的教学手段，较好地突破了难点。体验到与他人合作成功的喜悦心情，提高了学生合作探索的意识，培养了学生的自学能力和创新能力。 3.放松身心阶段 恢复身心：在音乐的伴奏下，欢快地跳起舞蹈进行放松。 设计意图：通过学生自身动作的展示，使身心得到调节放松。 学习阶段 水平一 年级 二年级 本单元总课时数 6 课次 3 学 习 目 标 使学生能够听得懂音乐《小火车》的节奏，知道能够用学习到的基本舞步跟随节奏进行舞蹈。 使学生进一步掌握基本舞步的运用，能够跟随《小火车》进行舞蹈，提高学生的身体协调性；通过游戏锻炼学生的跳跃能力，提高学生的基本身体素质。 使学生感受随音乐起舞的乐趣，体验不同的身体活动形式。 学习内容 儿童韵律组合：小火车 2、游戏：小火车运货接力 教学重点 上下肢动作的协调配合 教学难点 节奏感分明，动作协调舒展 教学流程 教学内容 组织教法与要求 运动负荷 教师活动 学生活动 组织队形 次数 时间 强度 开 始 准备 部 分 8' 一、课堂常规： 1、整队，检查服装报告人数 2、师生问好 3、宣布本课任务 4、安排见习生 队列队形练习 1、原地踏步 2、原地三面转法 三、准备活动 1、小游戏：小火车开开开 2、活力恰恰操 1、教师整队，向学生问好 2、宣布本课任务 要求： 要求： 语言清晰 声音洪亮 精神饱满 教法： 教师口令，组织学生进行原地踏步和三面转向练习 讲解游戏方法要求及注意事项 带领学生进行热身小游戏 调整队形 2、带领学生在音乐伴奏下完成活力恰恰操 1、学生迅速集合，向教师问好 2、听教师宣布课的任务及注意事项 要求：快、静、齐 学法： 1、积极进行队列练习，力争做到踏步整齐，转向正确 认真听讲，明确游戏方法 2、积极参与游戏 按要求调整队形 随老师认真完成恰恰操 四列横队密集队形 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 四列横队 四列横队 四列横队成广播体操队形散开 5-6 3 1 1' 1' 2' 小 小 中 基 本 部 分 ） 儿童韵律组合：小火车 重点：上下肢动作的协调配合 难点：节奏感分明，动作协调舒展 二、游戏：小火车运货接力 游戏方法：每个人双脚夹住垒球小兔跳将“货物”带到对面“场地”上，然后迅速跑回，右击掌下一个人开始。下一个人迅速将“货物”放置脚中间，小兔跳带回，右击掌下一个人开始。 教师语言导入 教师播放《小火车》音乐 3、教师示范完整动作（4×4个8拍） 4、无音乐伴奏，教师逐节讲解《小火车》舞的动作方法并示范 5、组织学生按教师口令进行练习