口语交际三 学案.doc

小学六年级语文导学案 科 目： 语 文 主备人： 班级： 学校审核： 课题 口语交际三 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 10.9 目标我明确： 了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 重点.难点： 了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 一. 读课本“口语交际”，理解辩题。 【自主学习我能行】 二. 确定观点，准备辩论 　　先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。 　　小组辩论 　　（1）三人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 　　（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 　　班级辩论 　　（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。 　　（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。 【合作探究我快乐】 三1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.辩论. 【智勇冲关我必胜】 五. 点评辩论情况。 学法提示： 1.肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 小学六年级语文导学案 科 目： 语 文 主备人： 班级： 学校审核： 课题 习作三 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 3 时间 10.10-10.12 目标我明确： 写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 重点难点：写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 一. 明确要求 　　　　1.事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 　　 2.习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 【自主学习我能行】 二. 1.结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。体会、交流。 2.在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。打开记忆的闸门，搜索那些令人感动的故事。 3.根据习作要求，完成习作。 【合作探究我快乐】 三1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.交流习作. 【智勇冲关我必胜】 五. 1.评议。 　　2.根据受到的启发，分头修改自己的习作。 1.启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。 2.名言，激趣。 　　写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 　──鲁迅 　　 小学六年级语文导学案 科 目： 语 文 主备人： 班级： 学校审核： 课题 回顾.拓展三 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 时间 10.15 目标我明确： 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2．读背并积累中华传统美德的名言警句。 重点难点： 学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 读背并积累中华传统美德的名言警句。